高中老師有什麼體驗？兩個詞“辛苦”“欣慰”。

先說“辛苦”

首先，工作壓力大。

高考是每一個有高考任務的學科老師必須攀援的高坎。考考考，牽扯學生的心，也牽扯老師的心，因為學生有比較，班級有比較，誰願意落到後面？特別是高考成績，那是當地全社會都關注的一件事，大家都“瞪”著你，上級領導、社會人士、外校同行、本校同事……你說保持一種 “平常心”，或許有人做得到，我是做不到。所以到了高三階段，早上七點到校督促學生讀書、背書，晚上天天到校等著學生來問，你辛苦嗎？辛苦也是應該的。

然後，一週一考，經常小測，改改改，評評評，到處收集考試資訊資料，這裡去聽專家講座，那裡去聽專家預測，暈頭轉向，你辛苦嗎？辛苦也是應該的。

還有就是現代社會思想多元化，對學生思想的衝擊，加大了做學生思想工作的難度。做人的工作都是很難的，特別是做現代高中生的思想工作。現代高中生並非人人視學習為要務。拍拖、抽菸、怕學習辛苦、學生之間的矛盾、家庭矛盾給學生的衝擊……你都要過問，苦口婆心，日復一日，口乾舌燥，是工作常態。

其次，面對各種各樣的培訓，你都必須按時完成。

現在在職培訓形式五花八門，公需課、教學專業培訓、心理培訓、新課程培訓、學習強國……一單接一單，你在職，你培訓，必須的。花時間，花精力，努力完成。

再說“欣慰”

做高中老師，也有它的好處。高考成績出來，學生不負你的心血，學生高興，家長高興，上級領導高興，你自然也高興。獎勵自然也會有，儘管微不足道，但是對你工作的肯定，做老師的，面子心重，能站在領獎臺上，欣慰也是自然的。

學生畢業多年，有時抽空回來看看你，和你交談交談，看到他們成長，你自然也是欣慰的。

所以，每一個行當，自有本行當的難處，也有本行當的好處；“痛並快樂著”，在艱難中前行，本就是生活的主旋律。

當高中老師，壓力大一點。要拿升學率說話。特別高三班主任和把關教師。特別是市一中，壓力特大。一般來說，市一中，都是省重點中學，一級學膠，起碼要保證8o%至90%的升學率。一本6o%以上，其他基本上是二本。你說壓力有多大？許多縣一中，把好學生都留在本校了，送到市一中的是第二檔次的學生，你說難不難？高三班主任和把關教師(專門教高三的教師)，你說壓力大不大？縣長望著你，局長望著你，校長望著你，為市爭光。家長望著你，學生望著你，望子成龍成鳳，考上好大學。有好多時候，把關教師又是班主任，壓力天大啊！壓力雖大，藝高人膽大，習慣了，快樂著，年年都盼豐收季啊！苦中有樂，樂中有苦，樂從苦中來啊！

當你老了，回首一看，一件最帥的事都沒幹過，豈不是白來人間走一遭了，人這一生總要幹一件到老都可以拿出來炫耀的最帥的事。當高中老師兼班主任是一種痛並快樂著的體驗，累的時候不想活了，笑的時候笑出淚，回頭想想感覺自己挺偉大的，有一種幸福感，感覺一切都是值得的。

我只談我自身感受

第一，真的很累，每天早上五點半都是鬧鈴叫醒我，從早操開始到晚自習結束晚上十點，每月有二十六天是這樣的，除了正常的教學任務，其他雜七雜八的事太多，就算你課表上一天沒課，你也能忙一天，不知道忙些什麼，班主任都是雜家。

第二，是良心驅使著我不自覺的往前奔，真的是良心，我們面對的是一個個活生生的人，而且是十八歲左右的青年人，他們已經開始有思想了，有些事我們必須幹，可是有些事我們沒必要幹，但是還是要幹，就是因為我們面對的是人，所以，教育這件事不付出真心還真的是幹不好，這是我多年總結出來的肺腑之言。

第三，只當教課老師還是不錯的，畢竟面對的學生歲數大了，說什麼都能理解，但是，對老師的專業素質是個考驗，如果你不能用你的專業征服學生，那學生會看不起你的。