鼓勵孩子閱讀的出發點是好的，但這樣的行為並不值得提倡。

先看問題，這麼做有什麼價值？（或許不僅沒有價值，反而是煩惱）

對幼兒園，減輕了老師的管理壓力，宣傳了一波幼兒園；對家長，增加了管孩子的工作量，還要每天焦慮地翻手機，“有沒有人給我家寶寶點贊啊”、“有沒有人誇我的寶寶啊”、“哎呀別人家的孩子怎麼看得這麼認真”；對於孩子，本來開開心心想看書就看書，現在不僅每天有規定的任務，還要被爸媽拍影片發給一群不認識的叔叔阿姨去指指點點......

我們都知道閱讀對孩子的重要性，特別是孩子3-6歲是基礎閱讀能力的關鍵時期，在這一階段孩子如果培養了良好的閱讀習慣，日後往往都會有更強的學習能力和共情能力。

但是幼兒園的孩子有什麼特點呢？

活潑好動、精力無法長時間集中，喜歡具象的、有趣的、和他們生活經驗有關的東西。

所以在幼兒園階段大部分家長都會傾向於給孩子看繪本，繪本以圖為主，文字為輔，色彩鮮豔，形象直觀，就非常地適合幼兒園孩子。

這最重要的是，孩子釋放了自己的天性，從閱讀中得到了樂趣。

很少有家長能夠完全熟視無睹，攀比心理的形成，壓力自然就轉接到了孩子頭上。

這造成的結果就是，孩子本來是快樂閱讀，現在卻是為了父母的攀比心、完成學校作業的閱讀。

學院君不否認，適當的競爭是可以激發人的內驅力，但問題在於這樣的競爭是否有存在的必要，以及什麼才叫做適當，有準確的標準嗎？

每位家長應該都記得，自己上學的時候，聽老師上課腦袋昏昏，老說自己困得不行，但是還經常會深更半夜打著手電筒躲在被窩裡看小說。

都是看書，一個是帶著為學習和掌握某種技能而閱讀；另一種是為了自己高興而閱讀，心情那自然是不一樣的。

1、別讓孩子讀書變成“應該讀”

在最近的一份快速閱讀（QuickReads）的研究中發現，每週閱讀30分鐘的成年人幸福率要高20%。

同樣，有研究表示，相對於只是把閱讀當成工具，為了愉悅而閱讀的人，更容易培養起來閱讀的習慣。換個角度來說，閱讀能夠給我們帶來的好處，也遠不只是學習新知識或技能那麼簡單。

英國閱讀協會執行QuattroporteSue Wilkinson的介紹，僅僅為了愉悅而閱讀，可以幫助人們遠離諸如壓力、抑鬱和痴呆等境地。

在孩子的幼兒階段，應該讓孩子廣泛閱讀，讀自己感興趣的書籍，最重要的是閱讀本身，而不是任何外在的條件，比如書籍型別、閱讀時間、閱讀形式、以及是否是為了任務而完成。

只有如此，孩子才能養成廣泛閱讀的習慣。

2、比起強制監督把閱讀變成挑戰更有效

比起每天打卡完成閱讀目標，家長可以做的是把閱讀變成一個有挑戰的事情。

比如孩子幼兒園階段可能很喜歡讀繪本，但繪本也有不同主題側重，純閱讀類、生活類、動物類，每個主題難易程度各不相同。隨著孩子逐漸長大，從繪本到科幻書籍、到非虛構類書籍的體裁轉變，也是一種難度的提升。

由淺到深，這樣可以保持孩子的閱讀熱情，這樣孩子繼續閱讀可能性就更高了。

首先對於打卡這個問題，幾乎每個幼兒園都會遇到，我能經常看見朋友圈幼兒園的父母打卡，前幾天我兒子幼兒園也要求我們在朋友圈打卡了，所以對於這種現象也是見慣不怪了，都是幼兒園為了宣傳自己的一個手段，也能從側面看出，現在的幼兒園喜歡搞一些形式主義來宣傳自己。

再次比較遺憾的是，雖然心裡覺得打卡比較煩，做家長的也只能乖乖照做，因為孩子在上幼兒園，平時老師都是老師照顧，如果不打卡，老師可能會覺得家長不配合他們工作，畢竟這個打卡的任務也不是老師要求的，肯定是幼兒園園方要求的。

最後我想說，孩子在上幼兒園，我們做家長的，有時候真的只能夾著尾巴做人，畢竟孩子在別人手上，雖然無奈，但也沒有辦法。

好像每個幼兒園都會有這樣的活動，我家娃也是，每天晚上讀書打卡，好習慣打卡等，我覺得從幼兒園來說，這是幼兒園下達的命令他們只是負責傳達，對於幼兒園來說，可以是幼兒園一種宣傳方式，也是讓孩子養成愛讀書愛學習的好習慣，是一種變向的宣傳策略。我家娃一個學期打卡無數回，每次都是讀書，解讀繪本，講故事，從家長來說也是便於孩子養成好習慣，便於孩子習慣的塑造。重塑加固孩子的養成行為。

我覺得這有點形式注意了，但是也是一種督促，

有的沙雕家長根本不管娃娃。孩子的家庭教育很重要，孩子能否成材，家庭教育很關鍵

來看一組資料。

2019年的國家網路安全宣傳週，公安部發布了一組兒童失蹤資訊資料，2016-2017年失蹤1317人，找回1274人，尚未找回43人，其中朋友圈正是明年資訊洩漏的重災區。

之前在平臺認識了一個同樣寫育兒的小夥伴，後來加了微信，不到半個月的時間，透過她發的朋友圈，我已經知道了這個未曾謀面的人，家庭什麼情況，夫妻倆做什麼工作，孩子叫什麼名字，幾歲，在哪裡上學，補課在哪個機構補課，平時的愛好如何等等資訊，而且我還不是經常刷朋友圈。

可能還會有人講了，設定只有自己可見就好了。

僅自己可見，這個功能，安全嗎？

大學第一節計算機課，老師說的一句話我至今記憶猶新：在我們免費使用那些聊天工具的同時，是用自己的隱私交換來的。

學習和生活習慣的養成，是為了孩子自己，而不是給家長或者學校的表演。

工作中，幾乎每個單位都有打卡考勤制度，但是這個制度，對於激勵人勤奮工作真的有效嗎？未必。

那些對工作有熱情，有內在驅動力的員工，無論是否有打卡制度，他們都會積極到崗，認真工作。