我本人目前在培訓機構當老師，一個月6000多塊錢，週一到週五在培訓機構帶託管，週六日給學生們上班課。一週休息一天，休息的時候也得正常接老闆電話，家長電話，和家長溝通學生在校情況。曾經一度很疲憊，不想再繼續下去了，但是感覺工資還可以，就堅持了一年多。

今年，武漢爆發了新冠肺炎，全國實行封鎖。年前，我們培訓學校上課上到20號才放假，年後按國家要求由線下轉成了線上，開始上網課。本來，每個月10號發工資，基本上不耽誤。

可是，直到今天，一月份的工資還沒發。我給老闆打電話，她說等到疫情結束後，學校開學了再發。我又問，那我們二月份上了課的，有沒有工資拿？她就說：“學校裡給學生安排的網課是免費的，沒有算課時的，我們沒有收學生錢，所以也沒有辦法給你們算工資”

就是老闆最後這句話讓我寒了心。

我想，如果是公立學校的老師，不管怎麼樣，每個月工資肯定是按時發的，特別是遇到今年這樣特殊的情況，不管幾月份開學，財政肯定是正常發老師工資的。

我就特別羨慕那些在學校裡任職的老師，他們至少不用擔心老闆發不出來工資。

因人而異不管在培訓機構還是公立學校，具體發展還是看自已選擇，培訓機構發展空間大，公立學校穩定福利好。當然最後的目標是一致的育人子弟，為人師表，為祖國培養更多的德智體美勞全面接班人。

這得看價值，公立學校3000，私立學校6000對你肯定沒有多大吸引力，10000呢？15000呢？我朋友原來一直在私立學校，去年為了在家帶孩子考了編制，今年還是走了，主要還是看待遇啊，公立再好也得看私立出的價碼高低，誘惑夠不夠。

如果要在培訓機構當老師，一般是兩種情況。

第1種就是培訓機構的收入特別高，自己如魚得水感覺很幸福，很喜歡這樣的環境，很喜歡這樣的工作狀態。比如年薪可以拿到20萬 200萬等等，這是非常非常自豪的，自己又很喜歡的。

第2種是一種被動的選擇，想去公立學校做老師而沒有實現，但是一些培訓機構可以容納自己，為了暫時過渡一下，為了養家餬口，為了找一個機會進修，也可以先到培訓機構來，這個相對來說比較被動一點兒。如果習慣了，如果接受了，如果由原來的討厭變成喜歡了，也可以長期幹下去的，因為仍處在動態當中，個人自己也會發生變化。

至於到公立機構去教書育人，到公立學校去做老師搞教育，也是同樣的道理。

有些人喜歡安定的生活，喜歡公立學校，這個環境這個氛圍，因此學習也不錯，大學畢業後有了學位，後來又有了教師資格證，又去應聘成為公立學校的老師，這也挺好的，幹自己喜歡的事本身就是一種幸福。

當然，有些人是到公立機構學校去了。但是人在曹營，心在漢。因為壓根不喜歡教師這個行業，不喜歡學校這個機構。但是父母強迫自己來，但是其他的行業又進不去，只能暫時苟且在這樣的行業中了，這就比較委屈自己了。如果能夠適應能夠習慣能夠非常喜歡，那也可以轉變了就行啊，幹一輩子也挺好的，職業，也可以有幸福感事業更可以有幸福感呀。

對於具體的某一個人來說，要看一看他的興趣，更要看一看他的水平和實力。我們喜歡幹什麼我們要幹什麼，一方面是社會需要，一方面是我們自己的能力的表現，只有這兩個對接起來的時候，才能夠實現我們的目標，讓我們在工作中有幸福感，有收穫感。

一般人在公立學校做老師，是因為自己喜歡穩定的這一種工作，比較接受教師這一種職業，有時候還有一些社會關係可以助力自己成功，讓自己在仕途方面有發展，在學問方面有提升。

這是個人的一點思考，這樣的問題沒有絕對的答案。提供給您，僅僅供參考，說的不對的地方，請多多批評指正。