我們是支農類三下鄉，所以本次我們的活動地點為蒲縣現代農業示範園區，本次活動期間我們在館內工作人員的安排下，被分為四組然後到不同館區工作，我們每一個成員都打起十二分的精神，滿懷信心地參與到工作中，在實踐中學習科技知識和動手能力，還可以利用我們的專業優勢與工作人員交流，相互借鑑，相互提高。這樣我們不僅可以汲取蒲縣的文化和精神，還可以給當地的現代農業和生態發展做出一些貢獻，留下我們的足跡，傳承大生命自強不息的精神。

第一組隊員在組培室工作，一主要任務是將工作人員配製好的培養液以及生根劑進行裝瓶封口，然後成批的放入高壓蒸汽滅菌鍋中進行120℃的高壓蒸汽滅菌。

在這個過程中，隊員們學到了好多書本上沒有的實踐性知識，每一個隊員都有著極高的熱情與積極性，因為這裡可以使自己學得的知識在理論的基礎上得到昇華，看見自己親手做出的培養基等可以運用到實際生產當中，為人民造福，著實開心，且專業對口使我們充分發揮了自己的才能。此外工作人員還教了我們學習SM培養基母液的配製，在接近40度的高溫中聽著他耐心的講解，心裡滿滿的都是感動。他們一絲不苟的工作態度值得我們學習，隊員們都在認真地觀察、聽講，遇到不懂的問題積極，虛心地請教他們，我們從交談中明白了很多道理，知道了很多經驗必須親自實踐後才能獲得，工作人員說他們有一次只用了三分之一的自來水配製培養基就失敗了，造成了一定的經濟損失，他用親身經歷告訴了我們做實驗的嚴謹性。

第二組負責為農業園的植物拔去枯黃死去的部分並打掃地上植物殘骸。

工作的地方是三號分館，我們這次體驗了一回園丁的工作，成為了花花草草的‘美容師’。工人阿姨讓我們把那些枯枝落葉從一顆顆盆景植物中挑出來，本來我們以為這工作很簡單，便開始活力滿滿地幹了起來，但是還沒過一會兒就感到了這工作的幸苦，儘管在室內，但就一會兒的時間就已經汗流浹背，並且修剪的過程真的是一個考驗細心的好方法，我們在自認為完成了很多綠植的修剪工作後，便開始沾沾自喜，可工人阿姨又能從我們的“作品”中剪出很多枯枝落葉，這便促使我們在接下來的工作中更加專注細心。每一層的葉片下都有可能藏著那些已經失去活力的葉子，但示範園的每盆植物都長的格外茂盛，可見這工作量巨大！但我們組的每個隊員都在認真地去完成這份簡單的工作，看著這一盆盆稍顯雜亂的植物在我們精心地修剪下變得更加整齊美觀，我們的心裡都擁有了一種莫名的成就感。

此外，我們還學習了構樹的扦插，從剪枝，剪葉，扦插，一步一步來，期間不斷的淋水，保證枝條的水分，親手創造了許多的小生命，更是得到工作人員無微不至的教導。

第三組同學早上沏茶、燒水，從這個過程中我們瞭解了茶文化，下午還負責剪植株枯葉，並裝飾植物吊蘭，將新生植物移栽到另一個花盆中。



第三小組表示透過與植物零距離接觸，我們感受到了植物的生命力，感受到了大自然的魅力，增強了我們的社會責任感與科學發展的理念。另外，透過品味茶，接觸茶，讓我們體會到中華茶文化的博大精深，提高了我們的民族榮譽感與責任感，未來我們會為祖國現代化建設奉獻自己的力量。 第四組實踐了怎麼去給幼年補水，噴頭要呈什麼角度等等。



在工作人員的帶領下，還去參觀瞭解了中藥園，收穫頗豐。除此之外還負責扦插和挑揀構樹的大小苗。

在眾所周知的溫室大棚，但是並沒有想象中的溫室，而是讓人難以忍受的悶熱，同學們一頭扎進了成片成片的幼苗堆中，辛苦幹活的阿姨們熱心教導我們如何扦插，如何篩選幼苗，她們悉心教導，使大家深刻認識到什麼叫實踐出真知，真的是收穫頗豐，很有意義。同時也體會到生活不易，叔叔阿姨們的辛苦勞累，在這裡，她們吃苦耐勞，堅持不怠，也希望未來我們也堅持以一種艱苦奮鬥的吃苦精神投身到社會實踐中，迎接各種挑戰，為生命增光添彩。

並且在活動期間，蒲縣一中的校長和團委書記等領導更是對我們親切慰問，開了一個剪短的會議，並與我們合照留念，對於領導們的關懷我們表示很感謝，我們也樂意為蒲縣這片樂土貢獻自己的力量。此外，我們還有幸參加了蒲縣2017年第一屆道德講堂。

參加了道德講堂的小夥伴們這麼說：“聽完以後我們覺得特別好，雖然遵紀守法愛崗敬業這些詞從小就耳濡目染耳熟能詳了，但是從來沒有認真的考慮過。有一種第一次深入的接觸和了解愛崗敬業的感覺。全程分為8個環節，層層深入，其中看短片環節和講故事環節印象特別深刻，看見短片中的主人公在一系列的家庭因素和國家利益面前，毅然站在了國家這邊，公正嚴明，對得起自己身上的制服，用恰當的方法解決了問題，值得我們學習。

講故事環節更是特別感動，老幹部用親身經歷教會了我們很多，給我們這些即將工作的孩子上了生動的一課。”確實，從道德講堂裡我們收穫了很多，在即將步入社會進入崗位時為樹立了愛崗敬業的核心價值觀，相信我們日後也會本著這一宗旨，堅守在自己的崗位，做好社會主義的一顆螺絲釘！

本次三下鄉活動讓我們收穫滿滿，雖然走的有些倉促，但我們不會忘記這次活動經歷給我們留下來的美好回憶！

也許我的課堂無趣，應該是他神遊的主要原因。於是我用了搶答等遊戲方式開展了英語課堂。這時，令我很驚訝。學習好的陳琳搶答分數遠遠落後於胡基超這群調皮鬼。搶答環節不但注重孩子們的知識掌握程度，更注重他們的活躍度以及交流能力。我開始思考，是什麼原因讓他們差距如此大。後來瞭解到發現，陳琳在縣城的小學上學，而這群調皮鬼在鄉下。縣城的教育條件遠遠高於鄉下，但同時出現的問題就有學習任務繁重，課後娛樂時間缺失，埋頭苦學沒有更好的玩耍，都知道，孩子們大多數時候在玩耍中獲得更好的交流互動。這也正是陳琳的弊。反觀這群調皮鬼，鄉下教育偏落後一點，但孩子們時間足夠多，性子夠開朗。我想，把這兩種模式結合起來，取長補短，一定是教育一大進步。看見他們，就像看見我的弟弟妹妹。此時此刻，那種猶豫，那種對弟弟妹妹的歉意不見了。這裡的孩子們更需要我這個大姐姐。

10天的三下鄉生活很快。快的我來不及把我僅有的知識教給他們，但卻也是這短暫的10天，卻讓我記住了他們的笑容。胡基超的眉毛很淡很淡，他笑的時候眉毛的輪廓就自動彎曲，中部拱起來成月牙狀，都說笑的時候眼睛像月牙，而這位調皮鬼，他與眾不同。陳琳的笑很靦腆，笑不露齒，抿著嘴巴，害羞的男孩子不忍心去責怪他半分。鄒正慧的笑大方，有感染力，每次看見她笑，我心裡也能樂開花……

這些日子，我承認我並沒有教會他們更多的知識。可是他們卻教會了我很多。他們一筆一劃寫的書信，畫的畫，都讓我思考，我們這才短短的幾天，而教我們數年的老師，我們又曾給過他們什麼，教師節可發過一句問候?沒有。感恩，或許有時候只需要幾句問候。

一年後，會重回蘆坪。願我們都有所成長。再見。