印象最深刻的，當屬我們三下鄉所支教的小學裡的那群孩子們。和這些孩子們相處一段時間了，對他們的瞭解越來越多，越來越覺得他們好可愛。

這種“熊孩子”，記得我們這麼大的時候抄個作業都心驚膽戰，記得我們老師要我們抄生字抄生詞好多遍的時候，我們可能拿兩支筆寫，現在看來，我們好low。一開始總有學生不交作業，經過整治，大家都老老實實交作業，但是出現空本子，整個本子翻個幾遍都找不到作業。

有熊孩子就有小學霸，人家可愛又善良，語文好數學好，英語又棒，手工好唱歌好……總之像是小時候別人家的孩子。現在同學們不像開始那麼羞澀，這體現了他們的可愛，也讓我們都感到欣慰。

還有一個學生的一句話：“別看不起傻子，他們只是與你的三觀不一樣。”當我把句子念出來時，在備課的老師都會笑抽，然後問為什麼孩子要寫這種句子。其實我剛開始也不太明白，我就私底下去找他，問為什麼寫這樣的句子，他的話很自然，我買了一本書從書中抄到的。與孩子們的聊天，可以多麼親切的體會到他的可愛和純真。

我們是在貴州山區的一個貧困縣進行掛職鍛鍊，幫助當地開展扶貧工作。因為當地一般交流都是說方言，所以初到當地的時候，與當地民眾進行交流，感覺還是非常吃力的。究其原因，當地的普通話普及的程度相對比較低，普通話也不是特別的標準。除了民眾以外，當地政府的工作人員之間交流也是方言偏多，但是普通話標準度相對較高，基本上90%都會說普通話。

還記得第一次開會時，兩隻耳朵充斥著當地方言（這些方言對於我們外地人來說有點像天書，似懂非懂），也是一臉懵逼的樣子。因為聽不懂講的什麼，所以我們在開會期間也就一直保持著沉默。現在想來，還是能體會到當時的尷尬。另外，在吃飯的時候，還是會尷尬情況的。因為日常的開會比較嚴肅，大家說普通話顯得沒什麼特別，但是在吃飯的時候氣氛比較輕鬆隨意，開玩笑的時候就不自覺的說起了方言。在一旁“觀戰”的我們就很是尷尬了---不聽聊天的話顯得不太禮貌，聽聊天的話又聽不懂方言。沒辦法，只能默默吃飯以緩解尷尬：）

總之，當地方言確實讓我們尷尬了一番。也許正是這種難言的尷尬，才讓我們更加記憶深刻的吧。

桂林理工大學“微塵·揚夢”關愛留守兒童助學專案組自2007年成立於2014年由“希望·點滴”更名為“微塵·揚夢”至2017年已是十年，不知不覺中我們在每次暑期的助學活動的末尾都會為瑤寨的鄉親們佈置一場文藝匯演。

在那裡，每位母親都會為自家的兒女親自手工量身定做一身瑤服，在愛意表達的層面上那每一件瑤服都是獨一無二的，而就瑤服本身所具有的經濟價值也是不菲的，瑤服中一條腰帶便價值上千，更何況那一整套呢？但是叔叔阿姨看中的不是這點，而是想讓我們在此次文藝匯演上所有姑娘都穿上他們珍寶似的大多逢年過節才亮相的服飾，以表歡喜。

“記得照張照片拿回去給媽媽看，肯定美得媽媽都認不出來了！”借穿瑤服家的奶奶樂呵呵地對我們說。

當我們得知身著的服飾不菲，有心理壓力將心中所慮告知孩子的母親時，阿姨笑著說：“沒事啊，怎麼穿著過去，怎麼穿著回來就行啦！”但慚愧的是，因為任務分配的問題，原本前往奶奶家的隊員無法再回去，我們只能將瑤服脫下有孩子帶回。直到夜幕降臨阿姨打來的一通電話，我們才得知其中一套瑤服的裙襬下落不明。我們著急地尋問附近的阿姨，直到現在我還記得她們對我們的絕對信任和全力幫助，我們也能從她們的神色中知道這件事的嚴重性，但她們卻在第一時間安慰我們。後來，奶奶家的阿姨和女孩在夜色中騎著從鄰居那兒借來的摩托行5公里趕來學校只為跟隊友說句安慰的話。

值得慶幸的是，最後那件裙襬在我們晚上休息的帳篷中找到了。

在他們所有人的一行一言的背後是對我們的信任和喜愛，也是他們純淨質樸心性的外化。至今我都還記得當時聽著她們遠遠送來寬慰的話語時，我心中的愧疚和感動。