教導孩子，我們已經儘自己所能做到最好了。自己有多大能力就做多少事情，不做超越自己能力的事情，也不敷衍了事。

多少要根據孩子的食量而來，個人都有獨特的飲食風格，引導孩子這不絕不是攀比的理由。食物吃的少餓，吃的多肚子不舒服。

在此，我想跟這位家長重點聊一聊“家校共育”的話題。作為對孩子施加教育最重要的這兩股力量，如果能各自發揮好作用，又能相互配合，對孩子的教育估計就成功了一大半。

現在許多家長經常為不知道如何與學校配合教育好自己的孩子而苦惱。

我們不妨以這位家長說的這件事為例談談如何把“家校共育”落到實處。

學校搞“食會”，肯定有活動的目的指向，家長最好透過問老師和其他家長搞清楚，然後在幫助孩子完成準備任務時，用恰當的方法讓孩子明白學校組織這一活動將會在哪些方面讓自己有所收穫。同時也就可以明確應該準備多少食物合適，過程中要尊重孩子的意見，讓孩子做出決定。

至於這位家長的擔憂也是正常的，而且是操心到點子上了。對於孩子的擔心應該引起我們如下反思:

孩子正確財富觀的形成首先需要家長的正確引導和點滴培養。這是一件大事，會決定孩子的人生幸福程度。

人在世上會遭遇物質上的不足甚至匱乏，也要面臨許多誘惑，跟別人比大多會招致更多的不如意、失落感。我們應該用遇到的和身邊的例子隨時教育孩子，同時也能實現自我教育。

這並不是說讓孩子自戀，太自我，而是在孩子形成自我意識的過程中注意糾偏，避免形成討好型人格，出現低價值感、自卑等心理問題。許多人難以擺脫的不幸人生體驗，究其根源與童年時期的成長經歷有很大的關聯。這方面的問題越小注意避免越好。

孩子的自我意識處於正在形成中，對自己的認識、對別人的看法常常搞不清楚。這就需要家長的幫助，也許只是家長的三言兩語，就使孩子明白了許多道理。生活中多尊重孩子、認可孩子，無條件接納孩子。引導孩子對人對事要有自己的認識，不人云亦云。

總之，育兒無小事。有成效的家庭教育在於關注生活小事，盡力不放過點滴引導、教育孩子的機會，更會透過積極配合學校教育，與學校教育取得高度契合與有機結合來實現孩子的健康成長。

對於學校搞“食會”這類活動帶多帶少的問題，我覺得家庭條件比較好的可以適當的多準備一點，這樣可以適當的照顧那個家庭條件不是很好的，但是也不要準備什麼特別昂貴的食物，以免產生同學之間的攀比。同學們還可以準備一點零食，可以聊聊天，吃吃零食。

我的回答就到這裡，以上建議只是我的個人看法，如有覺得不妥的，忘包含。