孩子不聽話，往往是有原因的，建議你可以先從從以下方面試一下。

1.多多關心孩子，無論他開心不開心，都試著與他溝通，分享和開導，走進他的內心。

2.同孩子講話要溫柔，不能動不動發脾氣，以暴制暴的教育方式往往適得其反，孩子聽多了，就皮了。

3.同孩子一起做遊戲，大點的孩子，多帶他去戶外走走（疫情過後吧），戶外的景色和新鮮空氣，可以從一定程度上，讓人心情愉悅，增進你們之間的感情。

4.學習的時候，儘量陪他一起，不要玩手機，你可以自己在一旁讀書。

5.和孩子互換角度，也就是你可以把自己當個小孩子，試著拿他可以解決的問題向他求救，這樣可以增加他的成就感和責任感，也可以讓他對你有種保護欲。

總之，教育孩子，不是教訓孩子，不要拿大人的思維去強迫孩子不願意做的事，可以多聽聽孩子的內心，和他成為朋友。

每個孩子在小的時候，由於性格的原因或者是環境的原因，很可能會出現一些不好的表現。甚至有一些叛逆，經常喝父母對著幹，如果長期的養成這種習慣，對於父母和孩子之間的感情都會造成影響。那麼孩子叛逆不聽話怎麼辦？

如果孩子有這種心理的話，甚至經常有這種表現的話，父母不妨改變教育的方法，儘量不要用打罵這種方法進行教育，而是在遇到問題以後，能夠靜下心來心平氣和的和孩子進行溝通，透過這樣拉近孩子與父母之間的距離，讓孩子說出遇到的問題，如果是自己的問題在下次的時候儘可能的不要再犯。

並且孩子在小的時候，最喜歡聽到的就是誇獎，如果一味的打罵孩子的話，就會使孩子出現消極的情緒，從而在做任何事情的時候，故意破壞或者是故意的惹老師父母生氣，等到慢慢的長大，這樣的孩子也會變成有問題的孩子，除了不愛學習以外，性格也容易走向極端。

在成長的過程當中，如果有了錯誤一定要主動承認，想要使孩子養成一個好的性格，在教育的時候一定要站在孩子的角度上考慮問題，才能夠和孩子成為朋友，遇到問題的時候，孩子才會主動的告訴家長！

大家好，我是阿施瑪，我想和大家分享幾點：

1.學會跟孩子說話：孩子跟別人不同，他既是你的孩子，也是一個獨立的人，只不過這個“人”不成熟而已。很多父母都會站在家長的位置上去跟孩子溝通，比如平時總是習慣跟孩子說：“少吃零食！”“不許看手機！”“不許出門！”等等父母們想一想，我們自己小時候是不是也特別討厭父母的這些“不”字呢。其實同樣的事情，我們也可以換個方法，比如不讓孩子看電視，我們可以說：寶寶，電視需要休息了，來和媽媽一起玩玩具吧。還有收玩具，很多父母會說：趕緊把玩具收起來。如果換成：我們一起把玩具送回家呢，是不是好很多呢！還有寶寶洗澡玩水不出來，很多父母會指責孩子不聽話或者命令孩子趕緊出來，如果換成：你快點洗完，媽媽等你一起讀繪本呢？

2.理解孩子：比如孩子有一個手工沒做好哭了，很多父母會說：不就一個手工嗎，有什麼哭的，不會接著做唄。其實這樣做是不對的，人都是有感情的，孩子也不例外。所以正確的做法應該是理解孩子，然後想辦法讓孩子安靜下來。孩子只有感覺自己被理解了，才會聽媽媽的。當然媽媽也可以讓孩子哭一會，這也是孩子釋放壓力的好辦法，對培養孩子的情商也有好處。

3.不要給孩子打標籤：孩子寫作業，有一個題不會，父母就說孩子太笨了。你覺得這樣說有道理嗎？父母自己小時候寫作業就什麼題都會嗎？所以最好的辦法還是就事論事，幫孩子解決當前的問題，給孩子講明白，這樣孩子才會尊重你，聽你的。

4.讓孩子參與生活：很多媽媽在做家務的時候，看到孩子過來，總是把孩子趕到一邊，怕孩子搗亂。等到孩子大了之後什麼也不做，又怪孩子不聽話，一點責任心也沒有。其實研究表明，從小讓孩子做力所能及的家務，對孩子的成長是非常好的。所以如果你洗碗的時候，雖然孩子不會洗碗，但你可以讓孩子幫你拿一些碗筷。這樣孩子學會了做家務，還不會搗亂了，兩全其美何樂而不為呢！

5.說一不二：很多父母特別是老人，孩子不聽話的時候，就一直在旁邊說：你不聽話，我就如何如何。而很多時候他們都是在那裡說，而沒有采取行動，結果孩子越聽越皮，越大越不聽話。所以父母們在這一點上一定要說一不二，當孩子犯錯誤了，就必須要付出代價。比如孩子不吃東西浪費食物，你第一次可以警告，第二次就可以拿走，讓他餓半天，下次他一定就不敢了。所以說，很多時候孩子不聽話，並不只是孩子的問題，父母們也有責任。只有明白了這個道理，才能正確對待孩子的一些行為，給孩子一個公正的評判。

你好！非常感謝你的問題。

對於“孩子不聽話咋辦?”這是個比較泛而模糊的問題。孩子不聽話只是一個現象或者問題的呈現。

孩子是真的不聽話嗎？問題的本質在哪呢？

回到問題上，我想知道，所謂的孩子不聽話，是在什麼場景下不聽話的呢?是為什麼不聽話的呢?

是孩子早上不起床?

是孩子不吃飯?吃飯慢?

是孩子沉迷玩手機遊戲？

是孩子沒有像父母期望的那樣養成好習慣?

……

針對此類的問題，可以理解為孩子出現抵抗心理與情緒。

那孩子為什麼出現抵抗心理和情緒呢？

是父母對孩子的情緒沒有支援?還是對孩子的合理要求沒有給予滿足?

是父母把自己的訴求有意識或無意識地強加孩子身上?

這裡我分享2個例子。

例1:孩子起床（冬天，2年級小朋友）

媽媽:“快起來了，上學要遲到了。”媽媽剛做好早餐就立馬衝到孩子的房間高聲喊到。

孩子繼續躲著暖暖的被窩裡，不願起來。媽媽見此景，更是急不可耐，不斷地催促，叫喊著孩子。

爸爸見到這種狀況，連忙對媽媽說，那有這樣叫孩子起床的。話一落，爸爸走到窗邊，輕輕拉開窗簾，清晨溫和的Sunny撒在孩子的被子上。同時，爸爸開啟了音樂播放器，播著輕音樂。輕聲對孩子說:

“寶貝，起來了，爸爸媽媽等你一起吃早餐。”同時，爸爸親了親孩子的額頭，離開了孩子的臥室。

沒一會，孩子自己起床，穿衣，洗漱去了。

（此案例中，對於孩子賴床情緒，並沒有一味地催促，喊叫。而是支援了孩子想多睡會的情緒，並用合理的方式引導，讓孩子感覺到了父母的愛。）

例2:孩子玩遊戲

昨日吃完早餐後，散步回來，兒子在書房裡玩著《王者榮耀》，我走進書房後。

兒子對我說：“爸爸，你拿個凳子坐我旁邊看我怎麼玩。”

“好的，爸爸知道了。”我微笑平和地迴應到。

兒子：“爸爸，這個是我，我是魯班，剛才我有個團隊成員他的名字是李白。就是詩仙李白。”

我：“好的，爸爸知道了。”

……

兒子邊玩遊戲邊和我講解著遊戲裡面的的各種情節，我也很認真的聽著兒子的解讀。很快兒子的團隊勝利了，兒子把Ipad合了起來，說明天再玩。

……

（對於孩子玩手機或遊戲上癮，為什麼上癮，一方面是因為，孩子的玩手機的情緒需求沒有得到滿足，作為人，求而不得之的痛苦，可想而知，於是出現牴觸，就是所謂的“不聽話”。另一方面，幼小的孩子，除了玩手機不知道可以做其他什麼事情了，是否有其他人陪伴他。這裡就涉及到科學陪伴的問題。）

所以，針對此類問題，科學的努力方向在於“我”自己是如何做的?“我”該怎麼做?而非求之與孩子。

一、模仿導致小孩模仿能力強，所見所聞都是模仿的物件。所以，家長要以身作則，規範行為，以便孩子向健康的方向發展。二、要引導，不要命令孩子的心理其實與大人差不多，命令的方式不會使孩子的所作所為都是健康的。所以，家長想讓孩子正確處理某一事物時，最好不要用命令的口氣，可採取詢問的方式進行，如問孩子這件事要怎樣做才好，或是問孩子要怎樣做才能做得最好。三、孩子也有思想，家長要積極支援孩子向健康的方向發展。某一事物，成人有成人的看法，孩子有孩子的眼光，成人不能一概認為自己的想法和看法是正確的，而孩子的想法和看法是不正確的，成人的看法和想法固然有可取之處，也難免存在侷限性，同樣，孩子的看法和想法也會有可取之處。所以，家長要積極鼓勵孩子對事物要多看多想，引導孩子向健康的方向發展。四、家長要言而有信、言出必行。做不到的話不能輕易應允，已應允的話那怕多花時間或者多花錢，就一定要做到，不能出爾反爾，影響孩子言行。五、“打”不能徹底解決問題，只會讓孩子的心靈受到更大的傷害。採用暴力手段有可能在很短的時間內會作用，但絕不可能徹底解決問題，因而要採取說服教育的方式，多講道理，以理服人