這是個很現實的問題，我老家一個五六線都排不上的小縣城，現在他的高中要求的是一本師範院校，而且需要專業對口，在兩年前它是不限專業的。這和學校的決定有關，同時教師招聘的要求根據社會的發展只會越來越高，這是一個社會現實問題。重點師範大學的師範生，他的教學實踐操作教學理論確實要比一般的大學專業一些。這也是很多大型的學校為什麼會招聘專門的師範生的原因。

師範大學它具有一定的專業性，在加強學科學習的基礎上，他會注重對教師的綜合素質的提升。有現代教育技術，班主任培訓，微課教學等學科的設定。這些設定在其他的綜合性的學校是很難有的。尤其是學過師範的老師和沒有進行師範培訓的老師站在一起他們的氣質就不同。

在教師招聘裡面我們會發現，不限教師專業，學歷要求低的地區，經濟條件以及教育情況較為滯後。這一類地方很少有教師自願去那裡進行教學。在市場上來講屬於供不應求。對教師的，需求量非常高。這種情況之下可能會放寬限制。

如果完全不限制學歷專業師範，那麼師範院校的設定又有何存在的意義呢？雖然現在非師範專業的同學也可以來報考教師資格證，但是在實際的教師招聘中，各學校的招聘負責人更偏向於招收同等學習情況之下的師範生。一方面受傳統思想的影響，一方面確實是自己所需。

重點綜合大學的畢業生專業知識毋庸置疑，學習能力較強，學習資源和校友較廣，與學生的親和力是比較足夠的。在有些地區不會強制的要求師範生，所以不用太過擔心。現在做教師的人，想做教師的人還是比較少的。有很多師範生最終沒有走向教師崗位。所以每年對教師的招聘數量都非常大。

要進入到一個好的學校，還是要不斷地提高自己的教育專業能力和學歷等。具體的招聘情況還要看當地的教師招聘政策。最後祝我們逢考必過。