學生階段，孩子和老師在一起的時間，遠遠高於和家長在一起的時間。
（晚上在家睡覺的時間不算哈）
所以，老師有大量的時間可以和你的孩子在一起，
再加上家長多白天忙於工作，
學校正常上課期間又不允許家長陪同，
於是，在校期間，老師對你的孩子有絕對的掌控權。
因為掌控權在老師手中，
家長對老師在校期間的所作所為幾乎是0監督。
那麼老師作為絕對權力的擁有者，
首要的工作必將是把用來教學的時間，用在給孩子洗腦和分級分等上。
當學生對老師逐漸形成迷之信任後，
老師就可以把學生當做籌碼，
來要挾家長幫老師幹活和賺錢。
由於老師前期的工作佔用了本應該用來大量教學的時間，
當然就沒有足夠時間給孩子教學，
必須把失去的工作量轉嫁到家長身上，
輔道批改的任務，當然就要由家長來做了。
不僅是輔導和批改，時間久了，你會發現吧：老師私自辦的輔導班，無論是否合法，家長都必須報名；老師代理銷售的教輔資料，無論是否有用，家長必須購買；逢年過節，老師雖然嘴上說不要任何表示，家長也必須都有所表示....
所以，俗話說人在屋簷下....
老師作為孩子學生階段的掌控者，
施加給家長的負擔，家長及時有不滿，也必須忍著，
否則老師和沆瀣一氣的家委會有的是辦法折磨你孩子。
現在的學校老師跟幼兒園老師一樣了，只要保證孩子在學校不出事就可以了，至於學習情況，基本都交給家長來完成了！
學生階段，孩子和老師在一起的時間，遠遠高於和家長在一起的時間。
（晚上在家睡覺的時間不算哈）
所以，老師有大量的時間可以和你的孩子在一起，
再加上家長多白天忙於工作，
學校正常上課期間又不允許家長陪同，
於是，在校期間，老師對你的孩子有絕對的掌控權。
因為掌控權在老師手中，
家長對老師在校期間的所作所為幾乎是0監督。
那麼老師作為絕對權力的擁有者，
首要的工作必將是把用來教學的時間，用在給孩子洗腦和分級分等上。
當學生對老師逐漸形成迷之信任後，
老師就可以把學生當做籌碼，
來要挾家長幫老師幹活和賺錢。
由於老師前期的工作佔用了本應該用來大量教學的時間，
當然就沒有足夠時間給孩子教學，
必須把失去的工作量轉嫁到家長身上，
輔道批改的任務，當然就要由家長來做了。
不僅是輔導和批改，時間久了，你會發現吧：老師私自辦的輔導班，無論是否合法，家長都必須報名；老師代理銷售的教輔資料，無論是否有用，家長必須購買；逢年過節，老師雖然嘴上說不要任何表示，家長也必須都有所表示....
所以，俗話說人在屋簷下....
老師作為孩子學生階段的掌控者，
施加給家長的負擔，家長及時有不滿，也必須忍著，
否則老師和沆瀣一氣的家委會有的是辦法折磨你孩子。