理論上說，三週歲的孩子是逆反心理比較強的一個時期，你可以嘗試著不去管他，而是告訴他什麼能做或者什麼不能做，告訴完了就去做自己的事情，別理他，一旦他弄壞了，你就責備他，但是不要揪住不放，如果他做好了，就簡單的鼓勵下，讓他感覺到自己是一個獨立的個體而不是受管制的孩子。

關於如何去引導教育3歲的小孩？作為寶媽和老師。我個人覺得吧，沒有特定的方法，每個孩子都是獨一無二的，從孃胎出來後就已經有自己的小性格了。作為家長，我覺得第一要滿足孩子的基本需求並給予愛和包容，讓孩子有足夠的安全感。有了安全感，孩子才會主動地去探索外界。第二，孩子具有天生的模仿能力，有樣兒學樣兒，家長要以身作則去給孩子樹立良好的語言和行為榜樣。第三，3歲孩子已經基本懂事兒了。各種良好的生活習慣和行為禮儀，除了家長以身作則去示範外，還要多次去提醒他，鼓勵陪伴他，並要求他去做，以鞏固下來。第四，關於興趣學習呢，我覺得，要在生活陪伴中去發現孩子的興趣愛好，比如我家是個男孩子喜歡汽車類的玩具，那我想培養他學習英語的興趣，那就給他選擇有關汽車類的英文動畫，英文繪本，並儘量和他一起看，討論和學習。最後，家長也可以多看育兒類的書和影片。也會兒有很多啟示。

謝謝！我看過一本書（《3歲決定孩孑一生》.朝華出版社）。其中有一段話：＂腦科學和生命科學最新研究表明，兒童的腦細胞組織到3歲就已經完成了百分之六十，這時期的孩子具有天才般的汲收能力。我們知道人出時，孩子有一千億個神經元，之後不再增加，剛出生孩孑的大腦共有50億個觸突，出生後第一年，觸突數目會增加二十倍，3歲時大腦大小即是成人的百分之八十，4歲時腦細胞的代謝達到高峰，腦逐漸成熟，對能量的利用更有效。這一年齡段的孩子之所以會不斷地動，是因為他們的大腦在不斷獲得資訊，能量消耗較大，需要的營養比成人多，同時身體發育也加快。＂

基此研究成果，教育學術界提倡早期教育。所以.至今，在全國形成對孩子需要進行早教的共識，早教的形勢很好。在東南沿海地區的省份.公辦民辦的幼兒園基本普及，內地和東北省份，幼兒教育也緊跟發展。全國絕大多數幼兒家長都非常重視早教。但發展不平衡，而極少數家長可能限於主客觀條件，早教難以進行。早教是科學，無容置疑，關鍵在＂科學＂兩字。建議：1，家長思想要高度重視，不延誤教育良機。2，教育的指導思想要明確：從孩子身心發展的實際情況出發，要求不要過高過急:；要從＂立徳樹人＂根本教育任務出發，高起點開始；要著眼德、智、體、美、勞全面發展，以德為先的教育目標；4，要引導落實到各方面，特別是文明禮貌生活習慣等培養上。5，要重視開發孩子的思維能力的培養，培養孩子的注意力、記憶力、觀察力、想象力、自控力等。6，要引導孩子注意自身的安全和健康，有保護自己的安全認識、講衛生保健康的認識等。7，父母儘量與孩子參與一起活動，形成互動，在活動中父母要給孩子做榜樣，潛移默化影響孩子，使之健康快樂成長。等等。供參考請指正。