多動症的孩子能有出息嗎？　　

多動症是注意缺陷多動障礙(ADHD)的簡稱，它是兒童期常見的一類心理障礙，它表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，經常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。

一般來說正常孩子，雖然會有活潑和調皮但是各方面是相符合他的年齡與發育的，而多動症恰好相反，如果單單是從外表來看是發現不出問題的，因為給我們造成的錯覺就是孩子比較調皮而已，比較鬧騰而已，也不像是病，就跟上面那個例子一樣，家長沒有當回事所以檢查出來大吃一驚，後悔莫及。

　　多動症經過某些專業調查發現患病率一般在3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。這樣看來，多動症不容小覷，需要引起家長的重視，如果發現孩子異於正常的那種活潑，還是去醫院看一下比較好，不要認為不是病耽誤了時間反而引起更多不必要的問題。

　　國際醫學研究證實，導致小兒多動症的根源在於腸腦功能失調。腸腦主要透過分泌神經遞質和平衡神經遞質濃度來調控情緒。而一旦腸腦神經功能失調，就無法正常分泌神經遞質，從而誘發不良情緒。所以，腸腦神經功能的正常運轉，是我們維持正常情緒的基礎。

　　研究結果顯示，多動症孩子的腸道記憶體在著不同於正常孩子的細菌，這些細菌可能是透過改變相關代謝物的濃度，影響神經遞質的功能，進而影響到相關腦功能。

　　經過試驗發現，智優1號Smart one可以透過對腸腦神經系統的調節，恢復正常的神經遞質分泌，從根源上舒緩不良情緒。　　研究發現，兒童多動症對患兒生活和學習的影響很大，嚴重者甚至會造成孩子暴躁、抽動等行為，影響正常的生活和學習，對孩子的身心健康十分不利。兒童多動症的干預治療是一個長期的過程，家長一定要耐心地對其教育引導和矯治，切記不可採用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。

曾看節目，有一個孩子有多動症，但是特別聰明，什麼東西一學就會，有些沒學他也會。

聽他爸媽講，那小孩兩歲的時候，自己就在家玩起了電腦，沒人教他，而且他還認識電腦上的英語，也會讀，還知道是什麼意思。他爸媽都驚呆了！

但那小孩就是坐不住，吃個飯可以吃兩三個小時，必須得跟著他喂。在學校，老師也說他上課老是動，如坐針氈似的，並且上著上著課，自己就跑了，很影響老師上課和同學學習。

因此，被多個學校都辭退了，不收他了。他爸媽也很是焦慮，最後就只能先帶他干預治療。

多動症像這類比較聰明的孩子，儘早進行干預治療，我覺得還是會有很大出息的。畢竟這樣的天賦異稟不是人人都能有的。

因此，一旦察覺到孩子貌似患有多動症，就應該帶去醫院檢查是否真的患有多動症，好儘早干預治療。

多動症只要及時進行治療，一般都沒有太大問題的，對孩子以後的生活也並沒有太大的影響。

謝邀，我聽過一位腦力工程師的課，他說任何孩子都具有天才的成分，在兒童時期他會有一些天才潛能的表現，而這些表現通常被父母或者學校以世俗的眼光去去訓練去糾正而被滅掉了，最終所有的孩子都像從工廠里加工出來的產品，都一樣，資質平平。

他的課程中說，多動症兒童就是天才潛能兒童，孩子的任何行為都是訊號，父母要懂得觀察，發現自家孩子的長項，她天才潛能的表現，知道她的潛能的部分，要去保護他的觸角，而不是用世俗的標準去強制糾正打壓，要懂得天資科學潛能表現與培育。

首先你應該是確定的是孩子是過於活潑還是真的有多動症。給您的建議是您先帶孩子去醫院檢查下，看看孩子是否真的是有多動症。

至於什麼樣的孩子會有出息，這些關鍵在於父母的引導以及孩子自身的努力。家庭教育真的很重要，父母作為孩子的第一任老師，一言一行一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。如果孩子真的有多動症，也不要過於擔心，對於這類孩子，則需要更多的關心和耐心，要學會包容孩子，對於孩子做的不好的地方即使加以糾正和引導。

一般這類孩子很難集中注意力，需要改善的首先是孩子的注意力，先從孩子感興趣的事物入手，慢慢培養孩子的興趣，時間久了，孩子就會得到改善。再說了，市場上也有一些專門訓練孩子注意力的試題，可以讓孩子去做做。

針對於特別嚴重的孩子，可以去醫院治療，在醫生的干涉下以及父母的配合下，孩子也會相應地得到好轉。最為關鍵的是，父母對孩子一定要用心。

孩子有沒出息？客觀地講，這個和家長對“出息”的定義如何？

如果孩子經過檢查被診斷為多動症，那麼對很多家長來說，也許能正常的學習、工作就是有出息了。

多動症主要表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力缺陷、活動過多和行為衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。因此，而單單注意力缺陷這點就給孩子帶來很大學習障礙。他們常常在聽課、做作業時注意難以持久容易分心。在學習中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。

那麼患有多動症的孩子難道就不能有更好的“出息”了嗎？

不是的！

我們熟知的名人也是有人是多動症患者，比如奧運金牌獲得者菲爾普斯、著名歌手威爾史密斯等等

游泳奇才菲爾普斯就是曾經是多動症孩子。菲爾普斯的媽媽戴比經常接到學校老師的投訴，說她兒子上課時沒一刻專注。後來經過醫院的治療和媽媽的悉心教導，菲爾普斯已經能夠控制自己的病情，並逐漸恢復正常人的行為表現，他在比賽中甚至會體現出超乎常人的專注力。

而在2008年北京奧運會上菲爾普斯獲得8枚金牌，成為單屆奧運會奪取金牌最多的選手。並逐漸為我們所知。

美國歌手威爾·史密斯（Will Smith）在他成長的過程中，他一直是別人口中那個“總是開小差的搞笑的傢伙”。他小時候沒有辦法集中注意力來讀書，所以他只能靠聽磁帶來學習。

所以，請家長更為理性地看待多動症孩子，不要對你們的寶貝太過於悲觀。對於孩子來說，

最重要的莫過於有一個全然接納自己的家庭。

尋求專業人士、選擇科學方法幫助孩子克服、糾正，孩子就像小樹苗一樣，需要耐心的呵護和培育，不能急於求成。有著健康的體魄、正確的三觀和樂觀的心智，這樣的孩子才是有出息的。成人比成功更重要。

多動症孩子能有出息嗎？

1.孩子多動，會影響孩子的成長，造成別人的誤解，孩子會受到一些不公的待遇，甚至會失去很多機遇。2.但生活中有好多多動的孩子很聰明，長大後照樣能做出成績，有好多也會取得巨大成績。例如有一名世界級舞蹈家，小時候被認為是廢物。3.多動有時可能是優點，說明這孩子是動作型別的孩子，因為人類學習接受方式分為三種，聽覺，視覺和動覺。4.多動症可以治療和改善，控制到一定範圍，在孩子身體內有物質基礎，要進行干預治療。5.家長要和老師及時說明情況，避免誤解，讓孩子儘量克服多動，可以視線轉移，訓練注意力。6.有遺傳的因素，家長要回顧自己和近親屬的成長經歷，總結得失，促進孩子健康成長。

孩子活潑好動，我們不要談虎色變，隨便給孩子貼上多動症的標籤。

首先要區分孩子孩子是“多動”還是“好動”，它有著本質的區別：多動的孩子沒有明顯的興趣愛好，而好動的孩子在遇到自己喜歡的事情時可以專心致志、一心一意，只有他們覺得所做的事情乏味無聊時才開始動來動去；多動的孩子沒有明確的目標，往往衝動性較強，而好動的孩子一般具有明確的目標，並能有計劃的完成任務；好動的孩子在一些嚴肅的場合能夠安分守己，而多動的孩子不能分清場合控制自己的行為。我們可以觀察孩子的日常行為，初步判斷孩子是“多動”還是“好動”。切記輕易將孩子定性為多動症。

如果孩子符合多動的特徵，也不必驚慌，只要我們因材施教，因勢利導，多動的孩子也能克服缺陷，健康成長！

對於多動的孩子給大家提出三點養育策略：

1. 在遊戲中培養孩子的注意力。

遊戲是孩子們喜愛的活動形式，可以增強孩子注意力的集中程度和穩定性。【踩線遊戲】目的：可以有效的發展腿部力量和平衡能力，同時培養孩子的耐心和注意力。準備：在空地上畫好略寬於孩子腳掌寬度的兩道平行線。做法：要求孩子在兩道畫好的平行線中間行走，可是可讓孩子向前走，熟練後，也可畫成曲線，讓孩子沿著曲線向前或向後走。

2.在生活中訓練孩子的注意力，讓孩子在一定時間內完成一件事。

在日常生活中，家長可以訓練孩子養成根據特定目標自覺集中注意力的習慣。比如：在規定時間內，要求孩子發揮想象，用積木搭一座房子，在規定時間可以促使孩子集中注意去完成任務。孩子按要求完成任務後，家長應給與獎勵，以鞏固孩子集中注意力的行為。又比如：可以準備兩副除了少數幾個地方外基本相同的圖片，讓孩子在規定時間內從中找出不同的地方。

3.創造一個適宜的氛圍，讓孩子能專心做事。

家長要避免做分散孩子注意力的事，如在孩子看書的時候不要看電視，大聲議論，在孩子學習或者遊戲的時候，不要過度關心的在一旁嘮叨，更不要在孩子學習的房間接待客人，使他無法集中注意力。家長最好每次只讓孩子做一件事，例如要避免一邊吃飯一邊看電視，另外，當孩子在做感興趣的事的時候，不要去打擾他。即使孩子完成一件很小的事，也要給予表揚。讓孩子體會到其中的快樂，從而增強集中注意力的動力。

我們瞭解了多動和好動的區別，以及對於多動孩子的養育策略，相信我們都能以一個平和的心態來對待孩子，讓孩子健康快樂的成長。

你好，多動症的孩子大多注意力缺陷和腦功能輕微失調。孩子的學習能力基本正常，但是在注意力和行為方面有所缺陷，主要表現在孩子注意力不集中，異常多動，情緒容易衝動的相關症狀，給孩子的學習和同伴的生活帶來了影響。也給老師和家長的日常授課造成了困擾。

多動症的孩子大多起病在6歲之前，在學齡期症狀表現較為明顯，但是大多數隨著年齡都會好轉，也有部分的孩子可以延續到成年。

關於多動症，我們家長要注意家庭的護理，不能單純的依賴藥物達到治療的目的，讓孩子少接觸電子產品，合理的安排孩子的日常生活。訓練孩子的綜合感統能力等。

說到“多動症的孩子將來能有出息嗎？”這個問題，其實大部分是取決於撫養孩子的家長。不一定說孩子是多動症或者有多動症方面的表現，就沒有出息。

雖然孩子在學習能力方面，可能受到的干擾會更多一些，但是如果父母加以干涉和引導的話，那麼孩子當然是會有改善的，因為總體來說，孩子在智力方面是不存在問題的，這個無需擔心。

而即使是正常的兒童，在家長和父母沒有正確的引導和教養的情況下，也不可能會有出息，因為孩子的天份固然重要，但是最重要的還是後期對孩子智力的開發和環境作用。

所以，每一個孩子都是家庭的希望，也一定能夠長成有出息的人，但是中間家長的作用必不可少！

在養育孩子的過程中，最怕給孩子下結論。我覺得每個孩子都是一座寶藏，教育者和家長的引導和挖掘對孩子的成長很重要，多鼓勵和讚美，即使是有缺陷的孩子，也有他獨特的地方，一樣可以過精彩有意義的人生。就像阿甘正傳裡阿甘的媽媽告訴他，生活就像巧克力，你永遠不知道下一塊會是什麼味道……所謂的出息，標準在哪裡？如果考上名牌大學，找到高薪工作，有社會地位和金錢是標準，那可能並非每個孩子將來都能達到，擁有對生活的熱情，優秀的人格，幸福的家庭，這些可能是另外一種判斷標準。