我自己經營了一家裝飾設計公司，因為多年來的設計經驗積累，在學校，幼兒園，劇場，培訓機構這幾個涉及到兒童和青少年的業務板塊均有獲得住建部下屬中國建築裝飾協會頒發獎狀的設計案例，所以2018年投資開辦了一個英語培訓學校，地點在成都市郫都區。總投資110萬元，2019年取得了教育局頒發的辦學許可證。定位為同片區高階，目前穩定生源百餘人。

我們設計獲得住建部中國建築裝飾協會一等獎的培訓學校

從結果導向的角度來談談我對培訓學校設計的看法：

一。合法性：

這是最為普遍和常見的。很多家長往往被一些機構光鮮靚麗的照片，青春洋溢的老師，杜撰的教學效果和拼湊的課程體系所吸引並且被矇蔽，而忘記了，在我們這個行業，衡量一個機構是非法還是合法，依據的是這個資格證。這並非是一張紙，而是一個包含了消防檢測報告，房屋質量檢測報告，空氣檢測報告，實繳註冊資本金驗資報告，教師資格證，會計資格證，保安證等權威報告認定，同時具備董事會，股東會，監事或者監事會等具備法定義務的團體和組織。從本質上講，有證的機構，不管是從資金實力還是抗風險能力都要比一般的沒有證的機構強太多倍。而疫情當前的線下培訓機構是受到各個部門重點管理和監督的，有證的機構才有可能繼續存活下去，以郫都區舉例，目前全區有證機構300餘家，無證機構1000家左右（含居民小區內辦學），不論是無證數量還是有證數量，均位居全成都市第一。

我自己學校的辦學許可證

二。合規性：

教培機構在設計和施工上必須符合以下條件，才有可能在後期取得辦學許可證：

辦學場地應與辦學專案和辦學規模相適應，合法、獨立使用，佈局合理，採光、照明、通風、排水良好，符合規劃、安全、衛生、環保等要求，達到《民用建築工程室內環境汙染控制規範》（GB50325-2010），並依法透過房屋安全鑑定、消防安全檢查（備案）。不得選用居民住宅、半地下室、地下室及其它有安全隱患的場所，兒童用房不得超過3層（一、二級耐火等級）或2層（三級耐火等級）。設立食堂、小賣部的培訓機構應依法取得食品經營許可證。藝體教育類培訓機構選用的培訓器械應符合安全、環保等相關要求。

學科教育類、藝體教育類、科普教育類、成人助學類培訓機構的辦學場所生均使用面積不低於3平方米，教學用房走道（外廊）淨寬不低於1.8米，單體建築面積原則上不低於300平方米；在同一審批部門管轄範圍內設立的教學點，或全部實施一對一教學的培訓機構及教學點，辦學場所建築面積原則上不低於200平方米。營地教育類培訓機構應當具備與培訓專案、規模相適應的專業訓練基地，露營地應當符合《休閒露營地建設與服務規範第4部分：青少年營地》（GB/T31710.4-2015）要求。

培訓機構提供高中學生、成人學生或營地教育培訓學生住宿的，生均宿舍（公寓）建築面積原則上不低於6.5平方米，生均居室使用面積不宜低於3平方米。男、女生寢室分割槽或分單元佈置，出入口分開設定，配置與培訓專案、招生規模相匹配的盥洗室、廁所、值班室等生活和管理用房，設施裝置、安全防範等達到《中小學校學生宿舍（公寓）管理服務規範》（DB51/T1959 —2015）。

簡單地描述以下以上條款的資料內容：

房屋332標準：300以上，3樓及3樓以下（無幼兒的可以放寬到4樓），消防2個通道；

物業標準：必須為商業產權，房屋需自購，如租賃，剩餘有效租約不得低於5年；

師資標準：3個專職教師，2個專職會計，2個專職保安；

規章標準：成立股東會，成立董事會，設立監事（可不設立監事會）。

民辦培訓學校設立標準

三。目標性：

1。明確自己要選擇設立的培訓機構的類別：文化類需要按照自己的班型：A。中班，B。小班，C。1對1，設計自己的教室和對應的公共空間；藝術類按照自己教學的品類，對地板，牆面，進行特殊的隔音（聲樂、器樂），防水（繪畫、書法）防滑（舞蹈、跆拳道）處理。

上海專案~~舞蹈、跆拳道多功能室採用防滑木地板

上海專案~~書畫室採用瓷磚鋪貼

2。培訓學校的有效盈利時間均是閒暇時間和週末，所以，要根據自己的班型，充分設計好每一個教室的使用面積，做到既不浪費面積，又可以提高使用場次；

3。線上教學是在疫情下的每個教培機構都需要做的功課，建議一些教室裡面，要佈置適合網課的燈光，攝影機位等硬體裝置。

四。安全性：

1。使用安全，培訓學校因為人流量大，很多公共區域存在損壞快，有火險隱患的情況，所以在設計上一定要注意傢俱不要有尖銳的邊緣，儘量選擇導圓弧的桌椅；使用地毯，地膠的空間要購買具備A級別防火認證的品牌；考慮到環保，一部分的桌椅可以採用有保證的塑膠，板木結合型別的桌椅可以考慮購買二手，這樣甲醛含量就所剩不多了；

2。抗疫：現在秋冬兩季，都是疫情的常態發作時間，在此期間，學校會經過當地疾控部門，所在街道辦事處人民政府，教育局三方的防疫指導和驗收，在學校一定要單獨設立隔離間，並且所有的防疫物資需要單獨建立儲藏室存放，專人看管（84消毒液有輕微腐蝕性，酒精易燃）；

3。過道，消防通道，樓梯，電梯等容易產生擁擠和跌落的區域需要做好防護，有鏤空空間需要拉網保護；

上海專案~~寬敞明亮的樓梯間

五。美觀性：

取決於培訓學校的檔次和班型，現在一般以中班和小班為主（大班培訓效果差，家長也不接受），在風格上，儘量簡單，明亮，照明充足，需要提前考慮有機房或者機櫃（備份影片監控），有投影，觸控式螢幕等教學儀器，如果是開展室內運動的場所，部分樓板可能還需要做加固處理。考慮到培訓學校的公共空間容易受損壞，不建議在面層材料上花費太大金額。反而倒是在中央空調，新風系統，廁所下水，牆面插座上一定要用好品牌，做好施工。

上海專案~~小班教室

六。控制預算：

一個裝飾工程，就沒有不超標的。所以在股東確定投資金額的基礎上，一定要保證預算還有20%左右的冗餘，但是必須要嚴控上漲的幅度。裝修是一個無底洞，一味地超支，會帶來股東的矛盾，也會影響後期的運營資金。

首先看您是做那方面的教育培訓，其次場地面積和人員配比率是多少，還有您的心裡預算是多少，綜合因素來確定裝修風格！以教育培訓內容為主導因素

設計上要做到風格稚茁，功能合理並且充分考慮安全。用材上環保是重中之重，同時還要考慮隔音。色彩多以輕鬆活潑的色調為主，但是不能飽和度太高，這樣會影響孩子的成長。

規劃設計平面佈置圖主要以接待區、學習區、辦公區、衛生區、用餐區、休息區、安全通道等為主要部分。設計時考慮到空間的利用最大化,各個區域佈置的合理性,採光通風的優越性,消防審批要能合格。

首先注意的肯定是環保的問題了。因為這是學校的裝修，過來的都是學生來上課吧。

其二要注意的就是通光的問題，不能暗，不然看不到黑板之類的。

其三注意的就是要素雅，不能有太多的顏色，最好顏色不超過三種。包括幼兒培訓等。不能花裡胡哨的呢。最後要注意的就是隔音，教室和教室之間的隔音問題也是需要解決的。

如果學校是有規模的，就要大氣點，不能太擠，要留出家長接待區，教師休息區等等

在校區發展的過程中，總會遇到很多像這樣和“顏值”有關的問題。

據我所知，很多校區努力提升服務品質，諮詢師、教師的專業技能、服務意識都提升了，最後卻被不成體系、花裡胡哨的品宣物料、陳列展示給扯了後腿，陷入發展的瓶頸。

——有趣的靈魂很重要，但好看的皮囊同樣重要。靈魂再有趣，皮囊不好看，客戶連了解的慾望都沒有。

那怎麼來理解這個“好看的皮囊”？又要如何提升它的“顏值”呢？

當我們談論VI時，我們在談論什麼

所謂“好看的皮囊”，其實就是VI。

VI就是一個企業的視覺識別系統，它是一個企業識別體系的其中一部分，放在我們機構，就是整個機構的視覺識別系統。

識別體系當然還包括理念識別和行為識別——卓越的識別體系可以達到這樣的程度：看一個員工的行為、理念就能區別他是哪家機構的員工——這真有點難。這樣說吧，你很難透過一個便服的學生，以及他的幾個行為來區分出這個學生屬於哪個學校吧？但當你看到一個學生，穿著附有北大名稱、校徽的衣服時，你就能一眼看出他和北大的聯絡。

所以，我們通常採用VI系統，也就是視覺識別體系，讓我們的機構直觀地和其他競爭機構區分開來。

給人帶來視覺體驗的基本要素有兩種，一是顏色，二是形狀。

形狀包括字型形造出來的LOGO；顏色嘛，則比較複雜，RGB色標值255X255X255就有16，581，375種色彩變化，你能記住並迅速反映出色標值所對應的顏色麼？當然不行啊，職業設計師能透過色標值記住幾十上百個色值就已經很牛逼了，大眾基本上只會記住紅橙黃綠青藍紫，這幾個顏色，最多記多一點黑白灰，如天藍色，粉紅色。

顯然，人的內心容量有限，當人將一種顏色與一個品牌掛鉤，形成印象後，就很難再將這個顏色與別的品牌聯絡在一起了。新東方是綠，好未來是藍，教育家是黃……這些大品牌已經深入人心，我們很難再記住一些相同顏色的同類品牌。

當顏色被其他大機構搶佔時，我們就只能儘可能在形狀上大做手腳，比如設計一個很屌的字型或者形狀，藉此來達到識別。

工作這麼多年，我見過太多機構的VI，逐漸認識到很多機構都會去做VI體系，但多半沒有真正理解和重視這項工作。不少機構往往只是找設計師做一個LOGO，選下色彩，大概給一些規範就算了。注意，這其實是非常錯誤的！因為很多時候，這種做法忽略了一個要點——VI是要應用的！無論LOGO做得多好，延伸出來的視覺感覺多棒，VI的系統終究要使用在機構的固定場景和市場展示上。脫離這個基本原則的VI設計都是扯淡，這樣做出來的東西是沒有靈魂的。

那麼在理解VI之餘，如何將之落實到實踐中，給它注入靈魂呢？我們可以從兩個層面出發來把握：實用性和易用性。

每個機構都在賣自己的產品，這個產品就是我們的教學服務、知識產出、交付場景。產品的傳播和適用場景以機構內部空間為主。在這個空間範圍內並不是靠一個LOGO就能打贏一場戰鬥，而是需要矩陣的輸出到其他東西上，讓人感到品牌的一個整體架構。

以一個英語機構為例，在其做了地推、網路宣傳，家長在獲知基本情況後，根據邀約地址和聯絡方式，找到機構的招牌，再進到機構內。這時候VI系統的應用就是應該包括戶外店招的使用規範、門頭整體塑造、前臺形象牆、接待人員的工作服、工牌、頭花、SI空間風格和色彩、課程介紹冊子或者單頁、接待用水杯、培訓協議、收款收據等等。在這個環節就應該著重考慮這些個東西。讓它們和基礎LOGO的識別、顏色和形狀保持一致。畢竟家長已經在這個環境當中去了，就需要重複反覆去強調我們的本身定位，更可能的透過視覺體驗把品牌塑造起來。

我們在做這種機構內VI體系延展時候，應該著重設計那些可見、可觸控的實體，印刷出來的物件，一些實際應用到的物件。這才是一個VI裡面實際運用到的物體，而不是隨便的延伸到其他物體上。

同樣的道理，如果是線上英語培訓機構，就應該著重考慮應用的場景是網站或者PC應用產品，APP等等。無論怎麼樣關鍵還是要重點考慮你的產品需要實際應用的場景，考慮這個VI的實用性。

當然設計VI的時候，並不是只考慮在主營業務的產品/物件上加上VI系統就算了事。而是還要結合市場推廣的策略去制定。

比如剛剛的英語培訓機構為例，需要考慮的除了剛剛提到的線下的物件之外，也是需要考慮一些線上的VI問題，到特定節日，市場要做一些相關活動，要贈送的禮品賀卡、要做宣傳物料，這時候應該給出相對應詳細的指導方案，一些設計規則。比如這個賀卡應該應用什麼顏色，應該應用什麼型別的影像風格才符合自己的品牌定位，而不至於從一個走高階路線的品牌突然間冒出個幽默搞笑型別的賀卡。

同樣的道理，一個常年做線上的品牌在設計VI的時候，也要考慮市場上宣傳，線下交流沙龍，過年過節送使用者實體禮物的時候應該怎麼去應用自己的VI系統。

另外一個實用性問題就是：顏色 。設計的時候，都是在電腦上去做出輸出檔案的，在電腦或者手機上看設計稿的時候，覺得這配色不錯。但很多時候沒考慮線下打印出來的問題。因為螢幕端看到的是RGB的顏色，打印出來的是平面4色印刷的CMYK顏色，這兩者是會存在色差的。更有一些工藝是需要調色師的眼睛去辨別的，如果印刷出來的顏色，和螢幕端設定的VI顏色色差過大，是會嚴重影響視覺的識別系統的。比如：設定要的顏色是藍色，製作出來的藍色是有偏黃。前面也講到，VI並不是靠一個LOGO就能打贏一場戰鬥，而是應該保持高度的識別度統一，顏色就是其中一個，特別是對於多校區經營的機構。如果一個藍色的LOGO應用起來是變成幾十個藍色，那家長在到機構的時候就難免會疑問是不是山寨的。感覺所有的元素和LOGO都好像不是同一個系統啊。

前面也說了，VI會在兩個型別上區別其他品牌，一個形狀一個是顏色，就像一個領域一樣，一個專門屬於你自己的領域，在這個領域內陣列輸出VI的東西，會給人很整體的感覺。某機構VI規定好的顏色，市場宣傳物料，自己的官網，產品都只能使用這幾個顏色，不能超過自己的顏色範圍。但我們很多時候VI設計出來的形狀和顏色根本不易用。

通常來說VI最開始是設計好LOGO然後延伸出去。很多時候LOGO只是小面積的應用配色，到輸出VI規範的時候就需要大面積使用。

如果VI配色很難使用，那我們在做線上端的東西還好，那在做禮物印刷的時候怎麼辦？做產品宣傳時怎麼辦？

所以說，在做LOGO的時候不要貪圖一時爽，而是要顧及全域性整個VI系統，要考慮這個配色在我們的空間內或外宣時能不能很好的使用和搭配。LOGO的配色並不只是LOGO的事，而是整個VI系統和市場產品推廣的事情。

形狀也是同樣的道理，有些LOGO設計的時候就會去想到怎麼應用在自己產品上面去。

如NIKE的大勾，勾的往後拉伸的長度去區別鞋子的不同型別。還有前陣子萬事達800W買的兩個圈圈，這個價格雖然貴，坦白的說，對比之前，新設計出來的LOGO會好用很多，因為TA只是簡簡單單的兩個圓，可以發揮延伸的空間就更大了。LOGO越簡單，就越容易去延伸到其他的產品和物件上。

小結

做VI體系的時候千萬不要就簡簡單單的做個LOGO然後延伸一下就了事，這是一個很重要的系統，應該著重考慮系統的顏色以及形狀的實用性和易用性。設計的本質是解決問題。當我們機構發展到一定程度需要提升品牌形象，提升客戶體驗時一定要全盤考慮我們的VI體系，萬不可為了做logo而做logo，為了做VI而做VI，這隻會增加機構在實際運營中的麻煩。