曾經接待過一個網上諮詢的案例。來諮詢的是一位母親，由於孩子行為動作慢，學習時注意力不集中，學習成績差。不願與父母溝通，在交流時經常答非所問，對於父母的問題默不作聲。加上學校老師跟她說，她的孩子課上有點痴呆。認為孩子記憶力差，表達能力差。以上種種情況，便使她擔心孩子是否有智力方面或心理方面的的問題，甚至擔心孩子有自閉症，因此前來諮詢。

在交流訪談以及瞭解一系列的情況後，這些問題的主要根源是這位母親對待孩子的方式和平時的教養方式導致了孩子產生這些不良行為。

1、經常催促孩子，越催促越著急，看孩子的行為動作越慢，且一著急，就大聲吼孩子。

2、在教孩子學習時，沒有耐心，一個題目教了一兩遍後就開始吼孩子。

3、經常大聲罵他，經常以質問的語氣與孩子進行交流。

4、對孩子寄予太大的希望，希望他比別人好，希望他能成才，希望他各方面都優越。

5、經常與別的孩子進行比較，認為自己的孩子笨，便把氣撒在孩子身上。

6、來自生活中的各種壓力使她無法排解，而孩子成了他唯一的出氣口。

然而，我們該如何正確看待孩子，如何為孩子提供一個良好的成長環境呢？

1、這位母親將自己生活的壓力和焦慮以這種方式轉嫁到了孩子身上。試想一下，一個七歲的孩子行為能力能與成人相比嗎？顯然不能。

因此在對待孩子和教育孩子時，我們不應以成人的標準來要求一個孩子。請以足夠的耐心和積極的鼓勵，促進孩子的成長和發展。

2、 有研究表明，人在25歲後大腦才發育完善。由於兒童的大腦發育還不完善，在學習和理解上比較容易出錯。

我們不能以成人的思維要求孩子的學習能力和記憶力等方面符合我們的預期。我們必須在尊重和理解孩子所處的發展階段的基礎上，為孩子提供發展的支架，而不是想當然的以自己的標準為標準。所謂的揠苗助長也是這個道理。

3、以平等的態度對待孩子，不以家長的權威來恐嚇孩子，做到平等溝通，溫和交流。試想一下，若孩子在學習時，因為害怕被責罵，導致焦慮的情緒，專注力還能在學習上嗎？

對於敏感的孩子來說，你的權威和恐嚇只會使孩子養成畏畏縮縮的性格。對於模仿能力較強的孩子來說，則會透過模仿你處理問題的方式來面對問題、處理事情。當你大聲斥責時，他會以同樣的方式與你溝通，長此以往，只會激化雙方的關係。

4、那些對孩子寄予厚望，望子成龍的父母常常將自己未能做到的事情寄託在孩子身上，孩子則將承受著父母也未能完成的任務。

許多父母僅從自身的角度考慮問題，卻從來都不問問孩子真正想要什麼，以“這麼做都是為你好”的名義要求孩子符合自己的期望。當孩子無法達到自己的預期時，便認為孩子能力不足或孩子是否出現了哪方面的問題。

請相信自己的孩子，並給予積極的鼓勵和支援，他們會為了更好的適應這個社會而變成更好的自己。

不以“為他好”的理由強加、要求孩子，而應善於發現孩子某些方面的天賦，並提供良好的環境促進孩子的成長。

5、每個個體性格各異，能力千差萬別。或許你的孩子善於畫畫，他的孩子擅長數學推理。每個孩子的興趣和能力都有所不同，如何與其他孩子進行比較？這樣的比較也沒有意義。

美國心理學家--加德納將人類的智力分為八種智力，分別包括語言智力、數學智力、音樂智力、運動智力、視覺-空間智力、人際智力、自然智力。每個孩子與生俱來的智力有所不同，加上環境的刺激與影響，從而導致每個孩子在不同方面所表現出的能力也有所不同。

而現代教育下，過分關注語言智力和數學智力，並且將智力與學科混為一談，導致學校、老師和家長都過分強調語文和數學這兩門學科的學習成績，而忽視了孩子各方面學習能力的發展。

就像案例中的母親那樣，一味地強調孩子學科方面的學習成績，卻忽視了孩子畫畫方面的天賦和興趣，即視覺-空間智力。這麼做不僅無法提高孩子學科上的成績，還錯失了培養和提高孩子的學習能力的時機，也抹殺了孩子在畫畫方面的天賦。

過分強調語文和數學等學科，也與現代多樣化的職業要求不匹配。試想一下，工程師更多強調的是視覺-空間方面的能力，而不是傳統學科上的成績。

6、確實，生活上各種壓力導致我們如此焦慮，擔憂孩子的前途，擔心孩子輸在起跑線上。但在我們沒有意識到的情況下，我們在無形中將這些壓力和焦慮轉移到孩子身上。

許多問題的根源並不在孩子身上，孩子只是一面鏡子，成人的行為模式經常在孩子身上表現出來。因此，在尋找孩子問題的解決辦法時，先反思自己對待孩子的方式是否正確，並學會調整自己的情緒和想法，以便更好地對待和培養孩子。

現在孩子普遍都挺聰明的，學習成績出問題，我覺得是兩方面原因。

一個是硬原因：生活體驗不夠，

如果從很小時候就嚴格管理，努力學習知識的孩子就容易這樣。

知識並不是空泛的，如果沒有豐富的生活體驗做支撐，玩個積木呀，曬個太陽呀，打個滾呀，就會有很多概念無法理解。

有些東西，必須經歷過，才能提升為書本上的抽象知識。

這種問題被稱為“梯次掉隊”，越到高年級越明顯。而且因為高年級學習壓力重，根本抽不出空“體驗”，會越來越嚴重。

第二個是軟原因：厭學。

這個比例也很高，本來可以學會，但因為心裡討厭，排斥學習，就學不好。

厭學的原因有幾個，一是不喜歡學習壓力。忽然而來的學習壓力讓孩子畏縮，逃避，漸漸變成厭學。

二是得到的支援不夠，孩子學習遇到困難，家長老師沒有給予幫助，反而斥責孩子，讓孩子對“學習”的印象變差。

三，有的孩子會因為不喜歡老師而厭惡學習，有些老師情緒化，辱罵諷刺學生，孩子就會有這種反應。

四，自己的某些需求沒有實現，無法靜心。

孩子都有些小需求，比如買個玩具啊，吃個零食啊，喜歡上某人了，被霸凌了……父母老師如果不能有效疏導孩子，孩子就會情緒低落，情緒低落的危害，大家都懂的。

心靈扶助者〔成雲社〕～初心√

不知道你說的是整體還是單科成績 不好。不過興趣是學習一切的動力。所以要讓孩子對所學內容有興趣，其次，要看是不是孩子的學習基礎較差，如果是自己在家多輔導孩子，現在百度、作業幫什麼搜不到啊！另外還要了解孩子的學習方法和習慣，學習方法不對，再努力進步也不會有多大。

最後我還是建議，和孩子的老師或班主任溝通一下，這應該是解決問題的最快途徑

孩子學習成績不好，不單單隻看他的分數。實際上和他一些能力的培養有很大的關係。

1.拖延症嚴重。不懂得時間管理，寫作業上學，都很拖沓。

2.自制力不強，經常會被，電子產品，動畫片兒吸引。

3.專注力不夠。上課或者是寫作業，無法專注。就像小貓釣魚一樣，一會兒就走神。

4.想象力不高。對於，語文作文等的學習沒有推動力。

綜合我班學生的情況，我覺得孩子學習成績不好，分為兩種原因。一種是孩子特別努力特別認真學卻成績平平，還有一種就是孩子壓根不想學而導致成績不好。

針對第一種情況，孩子很努力，但成績提不上去，最根本的原因就是學習方法不對。很多同學，在小學階段成績還不錯，一進入初中之後成績就平平甚至嚴重下降，就在於學習基本上用死記硬背的方式在學。小學只有兩科，還可以背。初一一下子就七科，初二八科，學習科目增多，難度增大，如果沒有找到合適的學習方法，想要提高成績就很難了。家長和老師這時候要做的，就是先分析孩子的學習方法，幫助他找到適合他的學習方法。方法沒有對錯，只有適合不適合。

針對第二種情況，孩子不想學。這種問題比較棘手，孩子不想學的原因有很多，比如對學習沒有興趣，或者曾經認真學而沒有效果導致對自己失去信心，或者還一心只想著玩等等。那麼家長和老師就首先要去了解孩子不想學的真正原因，對症下藥，培養孩子的學習興趣，提高自信，正確引導孩子走到想學習的軌道上來，再配合第一種情況，提高學習成績就是早晚的事了。

孩子學習成績不好，重要因素有兩個方面，一方面是孩子根本就不喜歡學習，上課不專心聽講，而是在玩自己喜歡的事，作業不想完成，當然成債不好，對於這類孩子要好好教育，讓孩子喜歡學習，爰學習，認真完成作業，成績會慢慢上去並獲得優秀成績。另一方面是孩子努力了但沒有成績，這類孩子可能是學習方式不對或根本沒聽懂，作業要好長時間才能完成，表面看是努力了，其實在浪費間，家長要監視孩子學習，看是否知識點理解並掌握了，要及時輔導，並教給孩子正確的學習方法，首先要做好課前預習，找出不懂的上課專心聽一定要弄明白，課後複習更重要，透過複習把知識變為能力，記在腦誨裡，這消化知識。以上做到了成績一定很優秀的。

首先，不知道孩子處在什麼年齡段，無法有針對性的回覆，見諒。小學低年齡段的孩子學習成績不好，去除遺傳因素以外，一類是家長沒把握好輔教方法，把孩子教夾生了，這個階段的孩子隨著從幼兒階段向少兒階段的知識量不斷增加，孩子有點應接不暇，家長一開始不要追求進度，根據孩子的接受能力來，一步步把基礎知識、各科知識點掌握紮實，這樣學下去才不會吃力。

第二類孩子非常聰明，但是玩心重，對學習沒興趣。這樣的孩子家長要學會怎麼樣收住孩子的心，引導和激發孩子的學習興趣。還有一類孩子也聰明，學東西也很快，但是有點自負，自認為自己什麼都會，答卷、作業做完就拉倒，從來不檢查，這樣很吃虧，一定培養孩子自主檢查作業的習慣。說來說去，家長的方法很重要，現在智慧時代，網上哪方面的學習內容都有，先把自己武裝好了孩子的學習也就沒有問題了。

孩子學習成績不好，因數是多方面的，重要方面不外乎以下幾點：

1、孩子沒有意識到學習的重要性，老聽大人說學習有多麼重要但是那是以後才能看到，眼前看不到學習的重要性，所以孩子就不想學習。

2、學習本身就是枯燥無味的，孩子的天性卻是喜歡玩、這又是一個孩子不愛學習的重要因素。

3、外界環境的影響，比如班風不好，孩子們都會比著玩，甚至誰想認真學習還會遭到其他同學的嘲笑。

4家庭影響是重中之重！比如家庭的變故父母的離異對孩子的學習成績有著非常直接的影響！

我個人認為有三點原因1家長沒給予孩子正確的導向，沒及時發現孩子的優缺點2孩子缺少家長的關愛3每個孩子都有優點，現在的教育過於強調分數，以至於成績不好而有厭學的心裡，家長老師要與孩子多多溝通！

孩子學習不好原因會很多，作為家長，我們首先要鼓勵孩子積極向上的心態與孩子溝通，分析孩子的情況，然後給孩子提供適宜的幫助，並要給孩子足夠的時間來適應和調整。

不同年齡的孩子，問題也不一樣，例如上初中的孩子，沒有沉迷網路、沉迷遊戲、沉迷小說漫畫、沒有早戀，沒有拉幫結派做壞事，就不必太在意。

家長不可能給孩子學習提供太多具體幫助，家長的任務就是給孩子創造上進的生活、學習氛圍，讓孩子保持積極、上進、求知的狀態和信念。

孩子學習成績不好，重要因素是什麼？

最重要的是方法

拆分：At在...上；lan“攔”的拼音；tic抽筋。

聯想記憶：在大西洋上攔抽筋人

拆分：can能；ce“測”的拼音；r外形像小草

聯想記憶：我能測小草的癌症

聯想：依舊（19）一起（17）等到十月才開始革命

聯想：元昊要您（10）的沙發（38）來建立西夏

拆分：pian“偏”的拼音；ist“愛死她”的諧音。

聯想記憶：鋼琴家偏愛死她。

拆分：qu“去”的拼音；es“餓死”的拼音首字母； tion“神”的諧音（以後遇到tion固定為神）

聯想：去惡死神是個問題

拆分：di“弟”的拼音；o形似圓；xide“西德”拼音

聯想：弟的圓圈是西德二氧化物製成的

拆分：quanti“全體”的拼音；ty“湯圓”的拼音首字母。

聯想記憶：全體湯圓的數量很大。

拆分：Tu(拼音)兔；es(拼音)餓死；day(英文)天

聯想：兔子餓死的那一天是星期二。

拆分：pu“鋪”的拼音；r外形像小草；chase“茶色”的拼音。

聯想：（不要）購買鋪在草的茶色（傢俱）。

拆分：cha“茶”的拼音；in在……裡面

聯想：在茶裡面有鏈條

拆分：che“車”的拼音；st“石頭”的拼音首字母

聯想：車裡的石頭砸到胸膛

拆分：v希臘字母“五”，e“鵝”的拼音；ge“割”的拼音；table桌子；

聯想：五隻鵝割桌子上的蔬菜

拆分：dai“帶”的拼音；ry“熔岩”拼音首字母

聯想記憶：帶奶製品去看熔岩

拆分：mo“摸”的拼音；de“德”的拼音；st“石頭”的拼音首字母。

聯想：謙虛的摸著德國的石頭。

拆分：s外形像蛇；che“車”的拼音；me我。

聯想：蛇在車裡和我計劃方案

聯想：禮樂=里約 御射=預設

記憶：里約預設數學書

聯想：武=霧 蕭=消

記憶：函谷關中的霧消散了

徐志摩《再別康橋》時，郁達夫正在北平感受《故都的秋》，朱自清則踏著《春》的腳步，享受著《荷塘月色》的美麗，來到《槳聲燈影裡的秦淮河》找尋《綠》的《背影》，有幸觀看了清代孔尚任的《桃花扇》

聯想：候=猴 伯=脖 男=藍

記憶：公猴脖子發藍

聯想：齊桓=桓齊=換氣 秦穆公=請木工

楚莊=出莊 宋襄公=送相公 晉文=經文

記憶：換氣工請木工出莊園送相公經文

拆分：hi—“嗨”的發音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形狀像圓形；

聯想： 嗨，屁屁圓圓的是 河馬