孩子3歲還不會說話，這種情況叫語言功能性障礙，具體導致的原因如下:

語言障礙，顧名思義，是語言理解、表達和交際過程中的障礙。在臨床上也很常見。一般來說，語言障礙不包括智力發展障礙、孤獨症和聾啞兒童的語言障礙。一般說來，語言障礙主要有三種形式的音源障礙：一是構音障礙，即患者發音不清，基礎音較同齡兒童有一定的發音困難。第二類是語言表達障礙，即患者的語音和語言理解沒有明顯異常，但在語言表達水平上低於同齡人。第三類是語言理解的障礙，即難以理解正常的語言交際。在這種情況下，語言表達能力普遍低於同齡人。

語言障礙有哪些型別？

語言障礙在語言學、醫學等不同領域有不同的定義。相比之下，西方國家對語言障礙的研究起步很早。美國言語與語言聽力學會將其定義為：“語言障礙是指個體在使用語言過程中的語言知識體系達不到其年齡標準的情況。語言障礙不僅包括個體在言語表達上的缺陷，還包括言語理解上的缺陷？

用言語和語言的差異來解釋言語語言障礙會更加複雜。著名言語病理學家範利珀認為，語言障礙包含兩層含義：一是說話人口語表達困難；二是口語表達困難引起自身注意，干擾言語交際，呈現出一定的適應性行為障礙。具體來說，當一個人有言語障礙時，他的言語行為會表現出以下全部或大部分特徵：

①言語與普通人有明顯的差異；

②引起他人的注意；

④阻礙言語交際的正常進行。

有沒有一個更利於科普、更容易被公眾理解的區別？

在語言障礙的實際矯治過程中，我們可以根據語言障礙的具體表現和不同原因，將語言障礙分為以下幾類：

1、功能性構音障礙：指找不到其他明顯原因，只表現在發音器官功能上的障礙，具體表現為個別音素或多音素髮音不準（但理解表達正常）的現象.

2、顎裂言語障礙：是由先天性顎裂引起的言語障礙，主要表現為發音錯誤、發音不清、鼻音異常等。

3、聽力言語障礙：由聽力障礙引起的語言障礙，主要表現為發音不正確、發音不清、音位異常、聲調異常等現象，常伴有語言理解障礙。

4、語言發育遲緩：語言發育遲緩的原因是複雜的，有些是找不到的，如發音不正確、發音不清、語言理解和表達能力不全面等。

5、認知言語障礙：如智力缺陷、孤獨症引起的語言障礙，主要表現為語音問題、溝通障礙、注意力不集中、行為異常等。

6、兒童口吃與成人口吃：之所以不統稱為口吃，是因為兒童口吃與成人口吃的原因有本質區別，表現為語言節奏紊亂、不自主停頓、重複、干擾、聲音拖長等現象。

事實上，語言障礙一般可分為構音障礙和節律障礙，而口吃則屬於節律障礙。

通常孩子先會發母音，然後才是子音。一般來說，孩子最先能夠發出的子音是b、d、t、m、n、h。

結合自己孩子情況，找出大概有哪些字是孩子可以發出來，並且是生活中常用到，並設計好適當的互動如寶寶能發出：爸爸（ba ba）媽媽（ma ma）摸（mo）抱抱（bao bao）

由此，我們知道寶寶能發的母音：a、o、ao 子音：b、m

然後我們就可以把這些子音和母音進行組合，得出以下可以嘗試教的字：

拔（ba）貓（mao）脖（bo）馬（ma）包（bao）飽（bao）摸（mo）抹（mo）

個別漢字遊戲互動示範：

除了上面表格中為大家所做的示範，同時，家長還要觀察孩子喜歡吃的或者玩的東西，然後利用這些東西作為誘餌，引導孩子說話。

舉例：孩子要吃蘋果

1.要將這些食物應該放在孩子不易夠到的地方，每當孩子想吃時，需要用語言明確的表達才能得到，

這時，家長可以故意說：“寶貝你想幹什麼？你說出來”，接下來輔助孩子表達：“吃蘋果”。

2.透過示範，幫孩子理解

家長可以示範這個過程，爸爸對媽媽說：“吃蘋果”結果得到了一塊蘋果，再說一句“吃蘋果”，又能得到一塊。

當孩子說出“蘋果”、“吃”、“要”等單詞時，立即給予獎勵一塊蘋果，剛開始不要強求孩子說多詞，只要意思相近都可以給予獎勵，然後再逐級的增加表達準確度。一段時間後自然就能掌握這個詞並會運用了。

最後再附上一般兒童較早容易發聲的50個字、詞，家長們可以參考，並根據上圖方式設計遊戲或應用到實際生活場景中：

除了上面講述的方式，家長還要注意：為孩子拓展語句,當孩子可以說1個字後，父母就要再為孩子進行拓展語句，也就是幫他擴充套件為不是2-3-4個字的短句。當孩子可以說3-4個字的短句時，幫他擴充套件為一個完整句子。當孩子可以描述一句話時，幫他豐富更多的語言細節。這樣，孩子的語言就會越來越長，越來越豐富。

三歲的孩子說話已經很溜了，並且說出的話有一定的邏輯性。但是，也有一些原因會導致三歲的孩子不能說話，沒有語言，或者是即便是能夠說出一些話，也不是很清楚，他人也不能夠沒明白孩子的“話”。

影響孩子語言的因素主要有以下幾點：

1.因聾致啞。孩子的聽力有問題導致孩子不能正常接受語言環境的刺激，在一個無聲的世界，孩子是不能正常接受到有聲教育的，如果沒有及時發現，孩子就會失去最佳的康復時期，以後說話就很難了。

2.發育遲緩，不能說話主要是語言發育遲緩。語言發育遲緩指的是孩子和同齡孩子的語言水平有差異，落後於同齡孩子。

3.語言障礙，語言障礙發生的原因又有很多了，大腦損傷、構音器官異常等等，也可能導致孩子的語言功能異常。

4.其他疾病引起的語言異常，比如自閉症、腦癱等。

5.心理因素。

如果發現孩子語言和普通孩子有所區別，就別在家觀望和等待了，及早帶孩子到專業機構進行檢查，以便對症治療，孩子的時間是很寶貴的哈！

感謝。

坦白的說，我還是覺得你的描述太含糊不清了。“身體檢查”指的是哪方面的檢查？是針對孩子語言發展的檢查（比如智力，聽力），還是隨便的一次身體體檢。如果只是普通的身體體檢，那麼語言問題很難檢查出來的。所以，我還是建議你帶著孩子去醫院做一下檢查。

孩子三歲，不會說話，只會發出聲音。我想問下孩子是不是隻會發出平舌音，不會發出捲舌音？如果是這樣，可能是孩子舌繫帶較短引起的，需要去醫院作矯正。

一般引起孩子不說話的是聽力障礙，智力障礙以及孤獨症。聽力檢查並不是只看孩子能不能聽得見，還要檢查孩子的聽閾水平是否達到正常值。如果你檢查過身體，那麼，可能是孩子的發育遲緩，當然也不能排除自閉症。

孩子對不熟悉的人非常的抗拒，自閉症孩子的表現症狀之一就是社交障礙，你可以自測一下孩子有無社交方面和行為方面的障礙。

孩子是否對家人沒有依戀？孩子是否缺少和同伴一起交流和互動的興趣？孩子是否長時間的迷戀某一樣東西和事物等等。如果孩子沒有這幾方面的顯著特徵，那麼我們還有從發育遲緩來進行干預和提高。

在生活中多訓練孩子的語言模仿能力，記憶能力以及理解能力。在家裡給孩子提供比較好的語言環境，比如每天抽出時間來跟孩子互動交流同時要讓孩子遠離電子視聽產品，現在很多孩子的發育遲緩都是因為電子視聽裝置的影響，所以，家長需要以身作則。

3歲小孩不會說話不正常，要高度考慮孤獨症的可能。孤獨症主要表現為社交障礙、刻板行為、認知障礙。1、社交障礙指與人沒有言語、手勢、無或有極少的眼神交流，不能進行互動遊戲，如角色扮演等。2、刻板行為，興趣單一，存在無目的、無意義的動作，如喜轉圈或車輪等圓形玩具。興趣單一，只喜歡玩一種玩具或只喜歡看某一廣告的。3、認知障礙，智力水平低於同年齡兒童。如果有以上表現者，要及時帶寶寶到兒童保健科或康復科，進行專業評估和康復訓練。

孩子三歲還不會說話要看到底是什麼程度，是一個字都不會說，還是說能叫爸爸媽媽這些不能說完整的句子？

首先要明確孩子的發育情況因人而異，從兒童發展科學方面來看，孩子會遵循某種特定行為的關鍵年齡，但不是絕對的. 我兒子也曾經經受遮方面的困擾.二歲時還只會叫爸爸媽媽，兩歲半去體檢也被醫生質疑語言發育遲緩和自閉傾向，要求做自閉症的全面檢查. 後來換了一家醫院，醫生評估結果又不一樣，認為我兒子沒有問題，只是稍微說話晚點. 所以在你去孩子有疑問的時候，首先要求助醫院，專業的事情讓專業的人來做. 醫生會讓孩子做相關檢查以確定沒有身體器髒病變和心理健康問題. 因為聽力器官，語音說話器官部位，腦部等等如果有發育異常都會影響孩子的語言能力.

其次在醫院確定孩子沒有其他問題後就是要對孩子的撫養方式進行反思. 孩子語言發育有早有晚，但是2-3歲是語言爆發的關鍵期，孩子過了三歲但是還是什麼都不會說，可能是家庭語言過於複雜或者和孩子溝通太少. 平時語言刺激不夠. 孩子的語言吸收很重要，如果家裡人比較少，他聽不到足夠多的語言，就帶他多出去玩，和小朋友玩，或者家長在家裡多進行閱讀訓練，讀書給小孩聽等等.

其實父母是孩子最好的夥伴，也是最瞭解自己小孩的人，平時一定要注意觀察小孩的各種發育現象，他的言行舉止，語言能力等等. 一般孩子有病變什麼的，很多情況自己是可以細心發現的.

希望所有小孩都能健康成長，無憂長大.