親子閱讀，這四個字本身就體現了共度的孩子還小。因為大了就不需要你一起讀了，孩子自己本身就能完成這項操作。那麼既然是小朋友，再回過頭來看你提的這個問題。

其實我覺得不需要寫閱讀筆記，起碼現在處在親子閱讀期間不需要寫。有這麼幾個原因：

1、親子閱讀能堅持下去的，本身就不是一件容易的事情，老母親每天讀的嗓子啞，手舞足蹈表演內容就夠累的了，所以能堅持親子閱讀這件事情，就是需要得到認可的一種育兒行為。

2、把一件本身就需要小心呵護的事情轉變成硬性任務，那麼孩子離厭惡這件事情也不遠了。所以為了保持孩子的閱讀習慣與興趣，真心不建議建立硬性指標。

那麼，讀過就不需要管了嗎？建議進行以下操作：

1、培養孩子每日記錄隨筆的習慣，剛開始寫什麼都行，怎麼寫都行。最重要的是要先養成這個習慣。然後隨著孩子慢慢的長大，可以開始對內容進行規定。

3、與孩子一起演繹繪本類故事，讓孩子更深入的瞭解書中的內容，我覺得做到這三點，就已經把一本書吃透了，不需要非得形式化的寫讀書筆記。

我是兩個孩子的職場媽媽，大寶六歲多，小寶一歲多，關於親子閱讀筆記怎麼書寫，我希望從我自身的做法，看看能不能對你有所啟發和幫助。

當我看了《思維導圖》一書，這是我第一次接觸思維導圖，才知道思維導圖是一種簡單又很有效的實用性思維工具，對於提升孩子的思維模式和學習能力都是很有幫助的，思維導圖的好處實在太多了。

我那時還懷著二寶，每天還在堅持上班，下班後就儘量陪伴大寶。我看到大寶當時對畫畫很感興趣。

於是我買了一個新本子，從2018年10月28號開始，試著引導大寶畫思維導圖的中心圖，並由我口述，再引導大寶寫親子日記，記錄閱讀一本書的感受和每天跟爸爸媽媽在一起的點點滴滴生活。

沒想到大寶對我的想法十分的贊同，在他眼裡這個本子是回憶本，是和爸爸媽媽最美的回憶，他特別樂意並樂此不疲地去做。

我將導圖小標題分為四部分：

第一是《專門記錄孩子做的好事》：

鼓勵大寶每天做的好事，只設記“功”薄，不記“過”。“過”的事媽媽會直接批評他。我希望畫本上留下的都是兒子美好的事情。這也是我從《好媽媽勝過好老師》這本書中得到的啟發。

第二是《感謝的人》：

我希望大寶心存感激之心，不要覺得什麼都是他理所當然應該得到的。讓他把白天老師或小朋友以及親人對他的幫助和關心，都記在本子上，逐漸培養孩子的仁愛之心。

第三是《孩子對我們說》：

“我永遠愛爸爸媽媽，爸爸媽媽永遠愛我。” 這句話大寶希望可以對爸媽說一輩子，一天也不要中斷。

第四是《我想對你說》：

裡面是媽媽每天對大寶說的悄悄話，甜蜜而溫馨。

改版後的思維導圖回憶本，不僅提高了孩子的求知慾，對培養孩子良好的心理素質和美好的品格起到很大作用。

就這樣跟大寶的回憶本一天都沒有斷過，在第一本回憶本做完，大寶曾感嘆：堅持一件事很難，放棄一件堅持很久的事也更難”媽媽希望你從小就懂得堅持的意義，只要堅持不懈地去做一件事，總會得到你想要的結果和回報。

在做完第二本的時候，大寶又感嘆：我發現堅持並不勞累，有了堅持我反而感到很快樂，我希望這個回憶本可以伴隨我一生，以後我的孩子也可以看到我的堅持。

我覺得堅持一點也不累，也不是什麼難的事，反而增加了我的想象力，只要你也肯堅持一點點，你也會像我一樣。

每次離開家，大寶會很自覺的把筆和本子放在箱子裡，出門什麼都可以丟，但唯獨這個不能。

弟弟出生的那些日子，大寶因為弟弟的到來感到異常的興奮，不去上學不回家，每天都守在弟弟身邊，把本子放在陪護床上畫起來，又用日記記錄著每天弟弟的變化；

回合肥看外公外婆，大寶把本子放在高鐵車的小桌板上，手拿畫筆，靠著微弱的光堅持著畫畫，記錄著你在合肥發生的那些難忘事。

去武夷山的那些天，大寶白天遊山玩水，嬉笑打鬧，晚上回去後直接累癱，但大寶依然坐在酒店的椅子上認真畫畫，並寫下每天遊玩的經歷和感受。

現在回憶本已經變成大寶生活中不可分割的一部分，大寶說這些回憶本是和爸爸媽媽弟弟最美好的回憶，一天都不能斷，要一直就這麼寫下去。

看到大寶一直樂在其中，我真的很欣慰，這幾個在外人看來極其普通的本子，在我的眼裡卻像發著光。裡面照亮的是大寶和爸爸媽媽弟弟一起經歷的點點滴滴，也見證著專屬於我們一家人的幸福足跡，留下的是滿滿的感動和溫暖。

我也希望透過這種特別的形式，讓大寶從小在快樂中播下寫作和畫畫的種子，間接地提高大寶的寫作和畫畫水平。

我和孩子親子共讀了7年

這個過程中，我也記錄過親子閱讀記錄，也寫過寶寶成長日記，也讓孩子寫過日記。親子閱讀筆記我覺的也差不多。

那我覺的親子筆記你可以包含下面幾點內容

1、今日共讀內容：

2、今日共讀孩子的表現及狀態

3、今日共讀你自己狀態及閱讀感想，你的收穫

4、今日共讀時間

其實這個完全可以按著自己的喜好來記錄的。親子閱讀也是讀給自己的，讓自己重新經歷一次童年，不管對孩子還是自己都是非常有意義的。