一個學校學生課業成績的優劣，同樣受上述主客觀條件與因素的制約，不過校長、老師的責任更大些。

早5點20就上課，對初中十二三到十五六孩子來說，時間太早了，小孩子不能保證充足合理的睡眠休息，不能有力度\烈度適宣的運動活動和輕鬆娛樂休閒時間，不利於孩子的身心健康成長和思維整理。搞課山題海疲勞戰術，短時間有效，長時間有害。

整個學校成績不好，原因無非兩大方面。一個是校長與老師的水平低，其次是學生方面的問題。你問怎麼辦？你個人的孩子如能轉學去人大附中之類一流好學校就辦轉學。轉不了就聯合一批家長，請教育局選聘好校長，調劑好老師，增加教學投入資金吧，自已積極主動配會學校，做好學生的工作，持之以恆地加大改革探索，經過三五年的努力，才會有一個較好的結果出現。

若真是全校的成績都不好，基本可以說明，校方教學理念、實施的教學方案、學校的領導人員素質、全體教師均存在急待整改的的有力措施。當然，關鍵還得學校、教師、學生家長及每個學生的拼搏努力，相互配合找出全校學習成績不好的具體原因。針對不足，制定措施。再者，每個學校都是社會的縮影，尚需針對找出的差距，全校從上到下，認同整改，統一認識，堅定不移地執行學校的改進方案。光有教師的投入，沒有全體學生的努力拼搏。結果肯定是走過場。一個優秀的學習環境，勵志的鼓勵措施。良好校風的形成。需要學校全員教師及全體學生的實踐來促成。

人需要有標杆，以一日三省吾身的自律，放之四海而皆準。教師三省吾身，每日捫心自問，自己的教學方案可行嗎？教學效果如何？為人師表做的如何？校方對每個任課教師有否考核？獎懲制度是否完善？一系列問題必須有事後考核。對學生而言，雖然每天早晨五點多開始自習，實際上要拷問自己，是否全身心投入了學習之中？對所學知識理解、消化了嗎？任何有人群的地方，必然是人分三六九等，應該是抓兩頭，帶中間。鼓勵刻苦學習的風氣，鞭撻混日子的學風。必然會促進一部分學生的分化，形成宣傳正能量的學風，挖掘每個學生的潛力，應該會不至於全校學習成績都不理想。

這麼疲勞肯定不行的。

長此疲勞會使孩子免疫力下降，正是長身體的年齡會影響到身體發育，甚至身高，大家都知道睡眠對於身高的重要性。

孩子自信心會受打擊。都這麼這麼努力了，成績還不夠好，那說明能力或者智商不夠啊。這會使得孩子以後在其他方面的自信心也不夠。甚至有些孩子會到了工作的時候也自信心不足。

孩子有可能產生厭學情緒，因為一直這麼努力都打不到成功，最後就會放棄希望。在心理學上有一個實驗就是把一隻狗關在籠子裡，然後電擊它，這時候狗就會發瘋似的要跳出籠子，結果根本跳不出去。這個實驗重複到一定次數之後發現再電擊它的時候，它已經不再嘗試想要跳出籠子了，即使把籠子門開啟電擊它，它也是原地嚎叫了，因為很多很多次的努力沒希望後它放棄希望了。教育上最怕的就是孩子產生這種無希望的感覺，一旦形成就很難改變，他們自己也是十分痛苦的，哪個孩子不想學習好呢。即使成績最差的孩子也是想學習好的，只不過現實中沒做到。

還有可能產生大學空虛的感覺，沉迷於電腦遊戲。到了大學後沒有高考的壓力，沒有高考的目標，就不知道該做什麼了，就會容易沉迷於電腦遊戲。那麼累的中心時代都是為了考上大學而做的努力，現在目標已經達到了，就一下子放下所有的學習去瘋狂的放鬆了。大家都有所瞭解現在大學生沉迷於電腦遊戲幾乎成為社會問題了，因為到了大學後老師不管你，家長也管不到你了，不用考高分了，只要考試及格就可以了。

最後，如果孩子在這樣的一所學校做家長的該怎麼辦？假如我的話，就在學校附近租個房子，讓孩子走讀。早六晚九點還是能夠保證孩子6-8個小時的睡眠，長期睡眠不夠也可能會導致成年之後的某些問題，家長自己想想自己當年高考給自己造成的壓力是不是現在還有感覺？有小學五六年級的孩子跟我說總是夢到考試不順利的情景了，這種夢我是到了工作後才有的。當我的孩子第一次做了這樣的夢時我才醒悟他的壓力有多大。所以當他放學後去打一個小時球的時候我沒反對。每天孩子要一定時間的自己看書的時間，每週末有一點時間是自由使用電子產品的時間我也沒反對。學習成績沒發生什麼改變，效率好了一點點。

如果早上五點二十就上課，晚上就點才放學，初三學生1000，考上高中的才100來個，那就說明該學校的老師和學生累得半死，學習效果卻只是一般般，可以考慮換學校了。

具體來分析一下原因！

一、早上五點二十上課，學生最遲得五點起床，睡眠不足，即使老師在講臺上拼命的講，學生在下面渾渾噩噩、昏昏欲睡，老師講的東西聽進去了多少？又記下了多少？效果自然不好。拿我所在的學校來舉例，我校的領導們在學習衡水模式，殊不知咱們學生的基礎，自主學習的能力差人家不是一點點，於是問題來了，我的早讀課好多學生因為睡眠不足在打瞌睡，知識點講得非常到位，可是一測驗、考試就一塌糊塗！這種事倍功半的做法，苦了老師，學生更是苦不堪言。

二、由於作息時間緊張，不敢保證所有老師都盡心盡力去教學，少數老師可能因為疲於奔命，在應付差事，畢竟人不是鐵打的，老師也需要休息，那麼早不是所有老師都能起得來，就算是起來上課起碼我是無精打采的，試想一下，老師無精打采的去上課，學生能以怎樣的狀態去聽課？更何況學生本身就沒足夠的睡眠。

所以‬，足夠‬的‬睡眠‬，強健‬的體魄是‬學習‬成績‬的‬根本‬保證‬，老師‬、‬學生‬沒有‬足夠‬的‬睡眠‬就‬想要‬出‬成績‬就是‬瞎扯淡‬。該‬學校‬的‬做法‬就‬是‬死讀書‬，讀死書‬，嚴重‬違背‬教育‬規律‬的‬表現‬。

作為義務教育階段的初中教育，學校怎麼可以違背教育部的規定自行延長上課時間呢？當然這不是你提出的問題，暫且擱置一旁。

凡是靠延長上課時間或增加作業的初中學校，無疑都不是好的學校，好的學校不是讓學生累得疲憊不堪，不是靠題海戰術去應對考試，而是要教會學生學習方法，讓學生善於思考善於自學。

我家孩子從小學到大學都是在輕鬆愉快中學習，小學時晚上八點睡覺，早上六點二十分鐘起床，初中的時候晚上九點睡覺，偶爾有事可以延長到十點睡覺，早上也是六點二十分鐘起床，上高中時晚上最遲十一點睡覺，直到如今上大學了，還是晚上十一點睡覺。正如猶太人所說的那樣，孩子的睡眠時間和成績成正比，孩子從不刷題也一樣成不錯。

過去我不知道題海戰術加疲勞戰術的中學學習，對孩子的未來有沒有影響，但我孩子上大學了後，我似乎看出問題的結果了。我送孩子去大學報到，四人宿舍另三個都來自於高考高分大省，有兩個和我孩子屬於同一試卷區，相比之下我家孩子的高考高分是宿舍裡最低的。

我聽同宿舍的孩子爸爸介紹，他家孩子高中可讀得苦了，三年下來想想都害怕，每天早上八點前有三節早讀課，每天晚上還有三節晚自習課，一個月只有一天半假期，每天瘋狂刷題，高考後當廢品賣的高中作業紙就賣了三百多斤！

一個學期下來後，宿舍裡成績最好的是我家孩子，一年下來後，我家孩子已經是年級前幾名了，而那些題海戰術學校來的高考高分進入的同學，大都毫無鬥志了，他們有的說高中時做作業做怕了，現在不想再那麼累了，有的還是用高中那一套，可惜沒題可刷也就無法發揮了。

我認為你家孩子所在的初中不好，會影響你孩子的思考能力和自學能力，這樣下去到高中甚至大學，都會學得很被動，也很難跟人家善於自學的學霸去比拼，雖然死讀書死刷題也能提升初中的考試成績，但這類孩子再高分也比不過自學能力強的人。

全校成績不好，肯定是多方面原因造成的，按照你的陳述，問題可能出現在以下問題。

1、當地政府領導是否重視教育。一個地方政府的領導如果對教育系統的工作人員和老師不夠重視，不合理去管理，會對教育從業人員的信心造成打擊，責任心減弱，那麼教育質量也會受到損害。

2、學校的管理。一個學校的管理是一個系統工程，而這個工程質量好壞和校長的理念和執行力密切相關。

一個好的校長會制訂出相關的管理規章制度，比如：教育教學管理，教職工管理，學生管理等等。有了一個統籌全校的規章制度，就必須要嚴格按規章制度來長期的執行，持之以恆，才能有好的教學成果成果。

3、小升初的生源質量。一個學校的生源質量，大機率確定了一個學校成績的平均分的高低，尖子生的數量，也影響全校的升學率。

一個好的學校，並不是作息時間的長短就可以體現出學生的成績的。

一個學校的整體質量，涉及多方面的學校管理的系統，管理系統也需要一個好的管理員去維護，所以，一個學校的好壞，是看整體，而不是作息時間。