那這學校肯定發展的不好，喜歡聽好話的校長不是好校長，喜歡拍馬屁的老師也不一定是很好的老師，實事求是，實幹才有好的未來

老師敷衍校長，整個學校的工作肯定不會好到哪裡去，而最受罪的是學生。

工作中校長肯定跟教職員工很少解釋或解釋不清楚或搞一言堂。畢竟老師跟領導頂槓，敷衍不做事，對他沒有什麼好處！誰願意自找難受。

教師一般以教學為主。因此一般與教學無關的事都討厭去做。在這方面校長只要多說一說，解釋一下，一般老師都會願意去做的。

公辦學校的校長一般只有權利向上級報告老師的表現情況，沒有權利開除或調動老師。

被校長察覺，在會上批評或約談，老師也不怕。因為這類老師職稱已定，也不想評先進……。反正又不是不去上課，什麼利害關係、嚴重程度，他明白著呢。

其實這類老師良心還是有的，責任心沒丟。

因此，作為一校之長，應該自我反思，我哪裡沒做好？我哪方面沒做到？從自我做起，身先士卒，率先垂範，這樣老師敷衍之事就會少，甚至為零，你說呢？

就是現在這個樣子。難道不是嗎？現在已經是你描述的那個畫面場景了。但凡有反抗者，忤逆者，不順者，大都會被調走或被離職。

這種情況學校肯定不會好的啊。隊伍好不好全靠排頭帶啊，校長不抓教學學校怎麼能好，但可以反問一句，校長抓了教學，又能得什麼好？這個問題反應了教育體制中很多問題，而且無解，以高中為例。

1.負責的校長要做什麼。我所在的遼寧省的一個普通小成出現過一個很好的高中，每年清華北大幾十人，這個高中的崛起離不開一個神奇校長，我可以說看著這個高中崛起。該校長在位時一是嚴抓老師考核，能上劣下，多人因所在班級成績差調離教學崗，也多人因學生考上清華獲得物質獎勵(以前有自費生，學校有錢)，我認識的一位該高中英語老師過年時都在背了，說壓力大的睡不著覺。二是嚴抓教研組研究。每科都有總教研組，由該科王牌老師帶領老師結合高考真題，研究試題，制定教學方案，確保教學圍著高考轉。三是熟悉名校自主招生。名校自主招生需要哪些競賽成績，怎麼參加怎麼培訓，根據學生能力有針對性幫助輔導。四是成績好的學生是國寶。與對老師的橫眉冷對不同，對優秀學生真是俯首甘為孺子牛，從生活到報考都是國寶級待遇。成績為王鐵血管理，帶出了小城的王牌高中。

2.負責的校長結局如何。黯然下臺，接替他的原主管教學的副校長也不久下臺。原市二高中校長到這所學校任校長。換校長訊息出來當天我認識的英語老師和家人出去吃飯慶祝，不久該考師有了二胎，再也沒聽過哪個老師被調崗。不考核老師教學反而嚴抓學生內務，據說讓體育老師管宿舍紀律，曾有個笑話，一學生放屁，老師檢查宿舍說有人在宿舍吃豆腐，每人扣2分。全校抓紀律，成績可想而知。這幾年該校已有山河日下的感覺，輝煌20年的學校啊，我眼看著你起高樓，不久後是不是要眼看樓塌了。

3.簡析原因。負責的校長得罪了誰，不合格的老師，老師都是本地人，小城市同事之間得罪太過，好嗎？負責的校長誰受益，學生，考入名校的學生有幾人還記得母校的老校長呢，我能考入是我的能力，又不是人人考進來了。所以，校長為什麼要負責呢。

4.再次強調，娃是自己的，學校？老師？校長？呵呵吧。