國家公務員考試筆試部分中的《行政能力測驗》科目，裡面包含了幾大模組，言語理解與表達就是其中較為重要的模組。該模組主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查詢主要資訊及重要細節；

考生應需正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；學會簡要概括歸納閱讀材料的中心、主旨；正確判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；再根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含資訊；準確判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；並且準確、得體地遣詞用字等。

言語理解與表達模組常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。

一.邏輯填空篇

邏輯填空常考的知識點主要是材料分析和詞語辨析。材料分析是指對於題幹部分的分析，主要分析材料中空格處詞語或成語所處的語境，目的是理解空格處所需要表達的意思。而詞語辨析是指對於選項部分的分析，主要辨析詞語或成語之間的差異，目的是選用合適的詞語準確表達空格處的意思。邏輯填空題目中，考生往往忽略材料分析這一點，導致在做題時總出現模稜兩可的情況。因此，我們著重強調一下材料分析。

材料分析中上下文關係分析是重中之重，而上下文呈現的關係又是複雜多樣的，如上下文方向不一致的反對關係，上下文呈解釋說明的解釋關係，上下文呈並列、選擇的聯合關係等等。接下來我們就以上下文方向不一致的反對關係為例，具體講解一下如何進行材料分析，進而利用透徹的分析解題。

首先，透過明顯的標誌詞或句意判斷上下文關係。若題幹中出現了“但是、然而、卻、事實上、實際上、則……”等表示轉折類的詞語或者上下文語意相反，則可以判定上下文之間呈現出方向上的不一致，即為反對關係。其次，透過上下文關係找出提示空格處資訊的詞語或句子。最後，根據上下文關係選用與呼應點相應的詞語或成語。若上下文呈反對關係，則需要選擇與呼應點方向相反的詞語或成語。下面我們來看道例題：

1、科學精神的核心是求真務實，我們的一切實踐都需符合規律、切合實際。規律指引下的世界變動不居，我們不能_______，應敢於質疑、善於包容、勇於創新。

填入畫橫線部分最恰當的一項是：

A.因循守舊 B.沾沾自喜

C.妄自菲薄 D.剛愎自用

【中公解析】答案A。分析材料上下文關係，透過“不能……應……”可知前後語意相反，上下文關係為反對關係。空格表達的意思應與“敢於質疑、善於包容、勇於創新”意思相反。“因循守舊”指的是沿襲舊規，不思革新，死守老一套，缺乏創新的精神，符合語境。“沾沾自喜”形容自以為不錯而得意的樣子;“妄自菲薄”形容看輕自己，形容自責、自卑心理，自輕自賤，指對自己的品德、能力等沒有自信，不相信自己可以完成;“剛愎自用”意思是一個人過分自信，完全聽取不了別人的意見，不願意討論，十分固執，不能對應“創新”，均不符合語境。故本題選A。

二.片段閱讀篇

片段閱讀題目幾乎佔據了言語理解與表達題目的半壁江山，歷來是行測“必爭之地”。然而其閱讀量大，問法靈活，題型多樣的特性又往往令考生束手無策。面對這類題型，考生除了需要注意增加平時的閱讀量，提高閱讀速度外，還需要掌握一定的閱讀方法和做題技巧。我們接下來就以片段閱讀題中的主旨觀點題為例，剖析一下片段閱讀的閱讀技巧和解題方法。

主旨觀點題意在考查考生準確理解和把握文字材料內涵的能力。這就需要考生從材料中準確把握作者的觀點、態度、情感傾向。而作者的觀點、態度、情感傾向等都會由一些特殊的關鍵詞句引出。如表示總結的總結詞、表示結果的因果詞、表示轉折的轉折詞等。在閱讀題干時標出這些關鍵詞能幫助我們快速定位文段的重點所在。接下來我們來具體看一道例題：

2、強調謀略和構想，是軍事戰略指導的題中之義，但這種構想必須從客觀實際出發，與力量手段相匹配。在中國革命戰爭初期，“城市中心論”和“農村包圍城市”兩條路線的命運之所以截然不同，就是因為前者機械照搬俄國十月革命的經驗，後者是在科學分析中國國情以及敵我力量的構成、對比和佈局等基礎上，提出的一種符合中國革命客觀實際的戰略構想。因此，確定戰略目標或制定戰略方針，都要依據國家安全總體戰略，結合政治、經濟、外交、文化，特別是現有軍事力量的實際狀況來確定。

這段文字意在說明：

A.軍事戰略構想不能機械照搬固有模式

B.科學分析國情是戰略制定的必要前提

C.軍事戰略構想應與客觀實際緊密結合

D.戰略選擇應該取決於特定的時代要求

【中公解析】答案C。文段首先指出軍事戰略的謀略和構想必須從客觀實際出發。接著透過“城市中心論”和“農村包圍城市”兩條路驗證這一觀點。最後用“因此”進行總結，強調製定戰略目標或方針，需要依據客觀的國家情況和實際狀況來確定。所以文段主要強調的是軍事謀略和構想的制定需要根據客觀實際情況來確定，對應C選項。

除了利用關鍵詞快速解題外，我們還可以透過行文脈絡的分析把握文段的重點。首先，透過逐句閱讀把握句意。其次，透過句意把握句間關係，並根據句間關係劃分文段層次。最後根據句子作用把握文段的重點部分。常考的行文脈絡通常有總分、分總、總分總、轉折、因果、並列等。接下來我們具體來看一道例題：

3、目前，國內的多家快遞企業開始嘗試拓展無人機送貨業務，這樣既能緩解地面交通擁堵，又能提高快遞企業運營效率。但是，自無人機技術應用以來，安全事故屢屢發生。無人機在快遞業的大規模應用，還可能對空管秩序造成極大衝擊。特別是引入人工智慧的無人機技術，逐漸擺脫了人工干預，而且還會隨著“經驗”的不斷積累，最佳化自己的飛行路線。一旦對其監管落實不到位，極有可能產生不堪設想的後果。對此，我們應採取切實有效的措施，最大限度地發揮人工智慧在無人機領域的優勢，防止其可能產生的社會危害。

這段文字意在說明()。

A.引入人工智慧的無人機技術潛在風險更大

B.無人機的廣泛應用需技術和監管共同發力

C.快遞企業引入無人機業務的時機尚不成熟

D.發展人工智慧需要更多地考慮其安全隱患

【中公解析】答案B。文段從快遞企業拓展無人機送貨的例子入手，引入無人機技術應用以來事故頻發的問題，強調對無人機的監管落實如果不到位，極可能產生不堪設想的後果，對此應該採取切實有效的措施。顯然，文段的落行文脈絡是先分析問題及問題產生的危害，後提出對策，為分總文段，對策部分是作者的目的所在。故先排除A、C項。D項未能切入到“監管”層面，排除。故本題選B。

以上內容是中公教育專家對國考行測言語理解常見考點的梳理。當然其中考點遠不止於此，比如語句排序題、語句銜接題，再如副省試卷中還有文章閱讀題等，這些都需要我們考生再接再厲，以“勤”為“徑”，勇攀高峰!