課外輔導班屢禁不止是因為各級各類考試總是超綱，單靠學習教材根本不可能考好的原因。
再則現在都可以依靠自己特長能力改變經濟條件的時代，為什麼要求教師守著貧困從事教學而不能依託自己的知識特長辦班？國家考慮的應該是怎麼做能讓家長不讓孩子上輔導班，而不是武斷禁止有豐富經驗的老師辦班，讓社會上沒有經驗的人辦班！
所以，勤勞致富，各行各業一視同仁。不要對老師道德綁架，老師不是蠟燭，老師也是人，上有老下有小，需要生活，低廉的工資：一上班一千多元，十年長不了一千，退休時拿四五千元，生活開銷這麼高，憑啥誰都可以利用市場經濟致富，教師卻不能依靠自己的知識和技能脫貧？難道說讓老師去打燒餅賣豆漿？老師課堂上上課，業餘時間還要備課改作業，也幹不了其他生意啊？
考試體制不改革，每次考試都考超綱和課外內容，上課不能超綱只能講課本上的東西，有的學生接受力強，就像有的人吃的快飯量大，怎麼能不讓他們加餐？
輔導班亂像叢生，不讓有豐富經驗的中學老師擔任，非讓沒有經驗不懂教學規矩的人擔任掙錢，合理嗎？
改革多簡單，考試就考書上內容，讓大家都考一百分，嚴格片區入學，擴大名牌高校招生比例，高招不設定地域不平等招生名額，每個省每個高中公平分配各高校名額，不就不用上補習班了？國家能這樣做嗎！
所以不要整天叫喊讓老師無私奉獻，更不要亂喊老師掙錢就是無德！想想你是老師教育大的，你現在和幾個老師聯絡給幾個老師過節發過簡訊？你的孩子在學校，你又怎麼感恩你孩子的老師了？你為老師做過什麼？因而，多想想再說，更不要抱怨！一個人盡職把自己做好，感謝對自己有幫助的人，對別人不抱怨不要求，才是一個有德之人！
課外輔導班屢禁不止是因為各級各類考試總是超綱，單靠學習教材根本不可能考好的原因。
再則現在都可以依靠自己特長能力改變經濟條件的時代，為什麼要求教師守著貧困從事教學而不能依託自己的知識特長辦班？國家考慮的應該是怎麼做能讓家長不讓孩子上輔導班，而不是武斷禁止有豐富經驗的老師辦班，讓社會上沒有經驗的人辦班！
所以，勤勞致富，各行各業一視同仁。不要對老師道德綁架，老師不是蠟燭，老師也是人，上有老下有小，需要生活，低廉的工資：一上班一千多元，十年長不了一千，退休時拿四五千元，生活開銷這麼高，憑啥誰都可以利用市場經濟致富，教師卻不能依靠自己的知識和技能脫貧？難道說讓老師去打燒餅賣豆漿？老師課堂上上課，業餘時間還要備課改作業，也幹不了其他生意啊？
考試體制不改革，每次考試都考超綱和課外內容，上課不能超綱只能講課本上的東西，有的學生接受力強，就像有的人吃的快飯量大，怎麼能不讓他們加餐？
輔導班亂像叢生，不讓有豐富經驗的中學老師擔任，非讓沒有經驗不懂教學規矩的人擔任掙錢，合理嗎？
改革多簡單，考試就考書上內容，讓大家都考一百分，嚴格片區入學，擴大名牌高校招生比例，高招不設定地域不平等招生名額，每個省每個高中公平分配各高校名額，不就不用上補習班了？國家能這樣做嗎！
所以不要整天叫喊讓老師無私奉獻，更不要亂喊老師掙錢就是無德！想想你是老師教育大的，你現在和幾個老師聯絡給幾個老師過節發過簡訊？你的孩子在學校，你又怎麼感恩你孩子的老師了？你為老師做過什麼？因而，多想想再說，更不要抱怨！一個人盡職把自己做好，感謝對自己有幫助的人，對別人不抱怨不要求，才是一個有德之人！