孩子數學不好，主要責任在父母和老師，因為他們沒有告訴孩子學好數學的好處和方法，現在老師教的數學都是死知識和簡單模仿 ，孩子都是木偶，沒有獨立思維能力和習慣！

父母不說了，孩子數學不好，父母肯定是第一責任人，現在只說老師，學校老師教數學本末倒置，只教定理，不交道理！數學的根本就是邏輯，一個定理的後面有許多故事，這些故事的過程就是數學定理產生的邏輯和道理，從而引導孩子學習數學的興趣，也能告訴孩子數學的應用好處，慢慢，孩子會喜歡並掌握數學思維能力，這是數學入門的基礎，讓數學故事化和生活化，數學是有生命力的。恰恰相反，我們的數學老師大都缺乏邏輯思維能力，他們當學生時都是模仿出來的，自然交不會學生！還有，老師教學，不能只讓小孩死記硬背，盲目刷題，應該讓小孩一個個知識點、定理、公式都掌握，先慢後快，養成獨立思考的習慣！

師傅領進門，修行在個人;小孩不入門，責任在大人。

數學不好原因很多老師，家長和學生自身都有關係。

小學階段三年級是分水嶺，三年級之前所有正常學生成績都差不多，但是到了三年級，學習整式後，就看出差異，隨著年級提高，這種差異越來越大。

到初中由於小學欠缺太多，成績會越來越差。在初三上半學期數學差還能補回來，等中考臨近數學只有二三十分神人來了也沒有辦法。

在小學階段就應該培養良好的學習習慣。知識是連貫性的，小學方程不好初中一元一次方程，一元二次方程都不會學好。小學圖形面積公式不會，沒有空間感，到中學的幾何就會學不懂。

小學要培養學生學習習慣，如何做筆記，如何聽課，如何解題等一些習慣，並且要讓學生學會管理時間。

學習數學有很多方法和竅門，掌握方法，有良好的習慣學習才會事半功倍。

學習成績是學習主體完成責任工作的外在呈現，成績好與壞，我認為首先要審視學生本人，教師只能算作一個客觀因素而已。數學學科有其獨有的邏輯思維，而且需要學生有一定額意志品質。不怕學不好，就怕不肯學。

數學在孩子的升學過程中扮演著非常重要的角色，所以得引起重視。學不好數學個人覺得有以下原因:

1.家長

孩子有一定的思維和邏輯能力，是學好數學的關鍵因素，所以從小就應該加強這方面的鍛鍊。

2.老師

教無定法，貴在得法。在數學教學過程中要根據孩子自身情況的差異，做好做飯因材施教。

3.孩子本身

數學在一定程度上得勤加練習，強化題海戰術，所以要求孩子得勤快，不能懶惰。