歐洲自公元476年西羅馬帝國滅亡至公元1500年的一千年間被稱為中世紀。在這長達1000多年的時間裡面中華帝國在大多數領域都是領先於歐洲的，只是到了中世紀後期歐洲在教育、科技、軍事、經濟生產方式、海外擴張已經領先於中國了，但是在經濟總量與人口方面並不領先於中國。在歐洲中世紀末期歐洲出現了文藝復興，資本主義萌芽，新航路開闢為代表的一系列標誌著歐洲邁入近代化的大事件。應該說在中世紀後期歐洲已經領先於中國了。其中的原因是什麼呢？我們在下面來看看吧！
首先是教育與自然科技方面歐洲取得了長足的進步。在公元12世紀以前歐洲教育為教會所壟斷。為了培養僧職人員，教會在地方興辦僧院學校，在教區設立主教學校。11世紀西歐城市興起以後，由於手工業和商業的發展以及城市反對領主的鬥爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的僧院學校遠不能滿足社會發展的需要。於是從11世紀起，一些城市的手工業行會和商人公會，以及市政當局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發地創辦了世俗學校。學校根據城市生產、交換和社會生活的需要，開設文法和計算方面的課程，培養各方面的人才。城市學校的普遍興起，促進了城市文化教育水平的提高，引起人們對古典藝術、古典哲學和研究羅馬法的興趣。從公元12世紀初開始出現了一系列包括數學、物理、人文在內的綜合性大學:1131年，德意志國外巴巴羅薩釋出敕令，承認它是一所專門從事醫學教育和研究的大學。其他著名的中世紀大學還有義大利波隆那大學，法國巴黎大學，英國牛津大學、劍橋大學，德國海德堡大學、科隆大學等。13世紀以後，各國學者和世俗封建主競相建立大學。據有的學者統計，至13~14世紀，義大利設立大學18所，法國16所，西班牙和葡萄牙共15所。
反觀當時的中國，宋朝沿用唐朝的科舉制，明朝更是採用禁固文人思想的八股取士，所學所考試的內容為人文為主，普通的學子只有極少數學習自然科技。中國的文人學習文化主要目的是為了入仕途當官，並不是將所學的知識用於生產實踐。這與歐洲的高等教育有本質的區別。
歐洲在地理上三面環海，農業生產並不發達。歐洲沿海地區屬於藍色的海洋文明，歐洲人具有冒險的天性。隨著歐洲手工業與商業的發展，歐洲迫切地希望拓展海外貿易。以哥侖布為代表的航海探險家走向了對深藍海洋的探索，隨著新大陸的發現，歐洲走向了對海外擴張的道路，從而進一步促進了原始資本主義的發展，資本主義萌芽已經在歐洲出現。另外在統治方式上歐洲封建領主雖然掌握土地，卻缺乏對市民階層的有效控制，封建關係較為疏散。反觀中國:中央集權君主制根深蒂固，自給自足的農業生產發達，皇帝直接控制著國家的土地與人囗。相對於中國，歐洲更易出現資本主義萌芽。
隨著資本主義萌芽的出現，愚昧的封建教會迷信思想越來越難於束縛人們的思想，而歐洲人具有追求思想自由解放的天性。文藝復興在歐洲的出現並不是偶然，文藝復興是人文主義精神，其核心是提出以人為中心而不是以神為中心，肯定人的價值和尊嚴。主張人生的目的是追求現實生活中的幸福，倡導個性解放，反對愚昧迷信的神學思想，認為人是現實生活的創造者和主人。隨著文藝復興的出現，歐洲出現了思想大爆發的時代，從而為資產階級革命出現與自然科技的長足進步奠定了基礎。
所以我個人認為:對自然科技的重視並在生產實踐中的應用，藍色的海洋文明與重商主義思想，歐洲人具有天然冒險的衝動，追求個人思想的自由與解放等這些因素使歐洲在中世紀末期出現了資本主義萌芽、新航路開闢、文藝復興等為代表的標誌著歐洲即將邁入近代化時期的大事件，也使得歐洲從16世紀開始領先於全世界其他的地區。而此時的亞洲中央集權制根深蒂固，自給自足的小農經濟佔絕對主導地位，農業經濟發達，教育方式以人文占主導地位而對自然科技重視不足，官本位思想占主導地位，亞洲人缺乏追求冒險與自由解放的天性。
歐洲自公元476年西羅馬帝國滅亡至公元1500年的一千年間被稱為中世紀。在這長達1000多年的時間裡面中華帝國在大多數領域都是領先於歐洲的，只是到了中世紀後期歐洲在教育、科技、軍事、經濟生產方式、海外擴張已經領先於中國了，但是在經濟總量與人口方面並不領先於中國。在歐洲中世紀末期歐洲出現了文藝復興，資本主義萌芽，新航路開闢為代表的一系列標誌著歐洲邁入近代化的大事件。應該說在中世紀後期歐洲已經領先於中國了。其中的原因是什麼呢？我們在下面來看看吧！
首先是教育與自然科技方面歐洲取得了長足的進步。在公元12世紀以前歐洲教育為教會所壟斷。為了培養僧職人員，教會在地方興辦僧院學校，在教區設立主教學校。11世紀西歐城市興起以後，由於手工業和商業的發展以及城市反對領主的鬥爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的僧院學校遠不能滿足社會發展的需要。於是從11世紀起，一些城市的手工業行會和商人公會，以及市政當局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發地創辦了世俗學校。學校根據城市生產、交換和社會生活的需要，開設文法和計算方面的課程，培養各方面的人才。城市學校的普遍興起，促進了城市文化教育水平的提高，引起人們對古典藝術、古典哲學和研究羅馬法的興趣。從公元12世紀初開始出現了一系列包括數學、物理、人文在內的綜合性大學:1131年，德意志國外巴巴羅薩釋出敕令，承認它是一所專門從事醫學教育和研究的大學。其他著名的中世紀大學還有義大利波隆那大學，法國巴黎大學，英國牛津大學、劍橋大學，德國海德堡大學、科隆大學等。13世紀以後，各國學者和世俗封建主競相建立大學。據有的學者統計，至13~14世紀，義大利設立大學18所，法國16所，西班牙和葡萄牙共15所。
反觀當時的中國，宋朝沿用唐朝的科舉制，明朝更是採用禁固文人思想的八股取士，所學所考試的內容為人文為主，普通的學子只有極少數學習自然科技。中國的文人學習文化主要目的是為了入仕途當官，並不是將所學的知識用於生產實踐。這與歐洲的高等教育有本質的區別。
歐洲在地理上三面環海，農業生產並不發達。歐洲沿海地區屬於藍色的海洋文明，歐洲人具有冒險的天性。隨著歐洲手工業與商業的發展，歐洲迫切地希望拓展海外貿易。以哥侖布為代表的航海探險家走向了對深藍海洋的探索，隨著新大陸的發現，歐洲走向了對海外擴張的道路，從而進一步促進了原始資本主義的發展，資本主義萌芽已經在歐洲出現。另外在統治方式上歐洲封建領主雖然掌握土地，卻缺乏對市民階層的有效控制，封建關係較為疏散。反觀中國:中央集權君主制根深蒂固，自給自足的農業生產發達，皇帝直接控制著國家的土地與人囗。相對於中國，歐洲更易出現資本主義萌芽。
隨著資本主義萌芽的出現，愚昧的封建教會迷信思想越來越難於束縛人們的思想，而歐洲人具有追求思想自由解放的天性。文藝復興在歐洲的出現並不是偶然，文藝復興是人文主義精神，其核心是提出以人為中心而不是以神為中心，肯定人的價值和尊嚴。主張人生的目的是追求現實生活中的幸福，倡導個性解放，反對愚昧迷信的神學思想，認為人是現實生活的創造者和主人。隨著文藝復興的出現，歐洲出現了思想大爆發的時代，從而為資產階級革命出現與自然科技的長足進步奠定了基礎。
所以我個人認為:對自然科技的重視並在生產實踐中的應用，藍色的海洋文明與重商主義思想，歐洲人具有天然冒險的衝動，追求個人思想的自由與解放等這些因素使歐洲在中世紀末期出現了資本主義萌芽、新航路開闢、文藝復興等為代表的標誌著歐洲即將邁入近代化時期的大事件，也使得歐洲從16世紀開始領先於全世界其他的地區。而此時的亞洲中央集權制根深蒂固，自給自足的小農經濟佔絕對主導地位，農業經濟發達，教育方式以人文占主導地位而對自然科技重視不足，官本位思想占主導地位，亞洲人缺乏追求冒險與自由解放的天性。