上課的時候都會要求學生帶學具，裡面有縮小版的元角分，上課的時候可以模擬超市買東西，讓學生在樂趣中體會到數字的魅力。

關於這節課的課堂設計我有這樣幾個想法:

1.一年級的小朋友很有可能在生活中已經接觸過人民幣，透過模擬買賣東西，可以加深孩子對人民幣的換算能力。但也許會高估孩子們的能力。如果是大班授課的話，孩子們也不容易組織。

2.可以用ppt展示圖片的形式，讓同學們來競猜價格，價格接近的同學獲勝。這樣可以使得孩子們對人民幣的價值得以瞭解。

3.可以給孩子們展示各國的貨幣，開闊視野。當然也可以增加一些貨幣的發展的知識，看看中國古代的貨幣都有什麼樣子。

雖然活動型別有多樣，但還是要看這節課的課程標準中的教學任務。選擇最適合的活動，才是好的。

這是一個好問題，相信老師們也想相互交流一下各自的教學經驗，把這個單元講得更精彩，孩子們印象更深刻，下面我說說我自己的。

課前準備有兩樣:

1.自己要準備課件（因為錢太小，後面的孩紙可能看不見，課件也能很好調動孩子們的注意力）。

2.叫家長準備教學用錢（這個校門口的文具店就有，一支水筆的錢就有一套了）

課堂中

1.課件投影錢幣圖片進行認識錢幣，並要求孩子找出手裡對應的教學用錢，活躍課堂氣氛。

2.認識元角分的關係，講解後，老師開展比大小的提問。

3.換錢教學，100元換20元，10元換5元，5元換5角等。老師先教學後提問，可以換幾張，讓孩子們搶答。

4.多張錢加法教學，課件中顯示出多張錢幣，教孩子們加，求共計幾元幾角，然後再舉例提問。

5.購物，課件講解，要孩子掌握:買這個東西，可以怎樣付款？有幾種付款方案?

6.當孩子們掌握錢的加法後，才能進行"找錢"的教學。

這堂課可以多提問，讓孩子們踴躍回答，獎勵小貼紙以示獎勵，現在的孩子多多少少也接觸過錢的了，只是沒有像在課堂上系統地呈現各個知識點罷了，老師要幫他們梳理清楚，幫助他們更好地掌握。