孩子從小學到初一，數學每次都考滿分，說明孩子很認真，對自己要求也很高。但是進入初二以後，題目難度和廣度會增加很多，再想考滿分就有難度。

平心而論，在初二的時候還能考滿分的人是鳳毛麟角。除非學校題目很簡單，在個人印象中，自家孩子進入初二以後，基本上每次數學考試在60分左右徘徊，一不小心就會不及格，能上70分已經很不錯了。

過於追求完美，並不是件好事情，因為人生中有太多的缺憾。在教育孩子學習文化知識的同時，也要教會孩子如何面對挫折。考試沒有得滿分，心情就不高興，這個眼界有點狹隘。

在很多知名的初中，從初一開始數學能上70分，已經相當不錯，滿分基本上是不可能的。別讓孩子陶醉在自我的滿分情懷中，初一還能得滿分，只能說明簡題目簡單，並不代表你有多厲害。

在每一次考試中，你透過錯題知道自己有哪方面不足，然後加以改進，學習成績就是這麼週而復始的往上升。如果每次考試你都是滿分，那麼你根本看不到自己的短板在哪裡，從而無法進步。

孩子想考滿分，這個心願是好的，但是滿分，對於一個學生來說，很容易掩蓋住自己的不足，無法找到突破口。同時初二的數學題目還想考滿分，這個要求有點高。學習目標既要遠大一些，也要切合實際。

考試的成績只代表你以前對知識的掌握度，那是對過去的評價，你可以正好利用這個機會發現自己的問題，而不是去一味追求滿分，甚至沒有得滿分而不高興。

別讓成績矇蔽了自己的雙眼，在太多的光環之下，你很難看到自己的不足。知識應該去追逐更多內容，而不只是為了考試得滿分。

隨著年級越來越高，科目不斷增加，難度係數也增加了。能夠各科滿分到初一，已經是天才了。能夠平均分80以上就是好成績了。不要過分追求完美，有時缺陷也有它的美。到初中七年級起初是預備準備階段，題稍微簡單，年級越來越高，孩子的精力也會被分散。想科科滿分，肯定是天才才能做到那樣完美。我本來也是一個喜歡完美的，但我接受不完美，懂得接受現實也是人生的一部分！個人觀點，歡迎評論！

曾經的經歷，次次拿滿分。突然間滿分不在了，心情不好咋辦?

從題主的描述中可以看出，你的孩子很優秀。突如其來的對於孩子認為的"失敗“。表現出這樣的心理反應也很正常，這樣的"失敗"應該說是他成長的過程中的一次重要經歷。或者說是一次難得的經歷，一次必不可缺少的經歷，來得早些可能會更好！來晚了還不一定是好事，但要做好心理疏導。

首先，告訴孩子這是正常的，而且是遲早的事，就是老師來做你的考卷，也不一定得滿分。沒有人一直拿滿分，人生的道路是坎坷的，不可能自始至終一帆風順，學習也不例外。而且隨著學習後深入，知識廣度、深度都增加了，越往後，你會懂得我們不懂的東西還有很多很多，我們需要學習的知識很多很多，我們已經學會的與還需學習的相比少得可憐。而且，今天的成績與往日的滿分相比含金量不低反而高了，因為你學到了更多的知識。

其次，讓孩子讀一讀愛迪生的故事，愛迪生經過幾千次實驗的失敗，才找到能做燈絲的材料。愛迪生只所以成功，就是他敢於面對失敗，每一次失敗，他都對自已說我又證明了這種材料不能用來製作燈泡的燈絲。

最後，讓孩子知道，人是在失敗中不斷成長和進步的！

謝謝邀請，和你分享一下。

學習是一個漫長的馬拉松式的運動，對於一時的得失不必看得過重。根據你的描述，你孩子從小學到初一數學回回考試都是滿分，說明你孩子的數學基礎還不錯，但是如果經常參加各類數學競賽的話，我估計就不太可能得滿分了，因為試題的難度是不一樣的。

一般而言，小學數學和初一的數學，都是比較簡單的，而且知識點的數量也不多，但是到了初二年級，初二全年的知識點數量是小學知識點數量的兩倍，同時知識點的難度也加大了，這是一個重大的改變。初二的時候，很多同學的成績出現了嚴重的兩極分化，到了初三，同學們之間的成績就會相距甚遠，甚至出現天壤之別，這是由於中考這個指揮棒加劇改變了大多數同學的學習狀況。因此出現這樣的問題，需要我們要有思想準備，提前開始應對，出現問題不可怕，可怕的是自己不能及時改變和適應這樣的情況。

初二月考和期中考試沒有得滿分，導致心情不佳，這說明孩子一直沉浸在以前那種類似“常勝將軍式”那種狀態中，遇到當前的狀況，一下子措手不及，適應不了這樣的局面，導致心情很差，情緒低落。對於出現這樣的狀況，家長和孩子都不必過於看得過重，需要分析原因：比如說，試卷難度增大了？還是發揮不好？還是其他的問題，主要就是需要和孩子一起探討，找出原因，然後進行針對性的解決這類問題，同時注意加強對孩子處理各種突發情況的分析和應對策略及技巧的培養。

翻開初二數學課本，看看知識點：

無論是知道點的數量還是難度都加大了，因此需要加強對孩子自身情況和數學客觀情況的認識，及時應對和改變、調節自己。

我覺得你不是來尋求安慰的，也不是來找解決辦法的，你是來炫耀的！你的孩子可能不僅僅是你孩子那麼簡單了，他應該是你在朋友面前，在其他家長面前沾沾自喜的依仗。

你也可以說，我的孩子優秀我高興不應該嗎？應該的。但是我想問，你時常對孩子這麼高要求，孩子真的是心的嗎？你知道他為了取得如此優秀的成績付出多少嗎？你知道他這一次不能考滿分心情是多沮喪嗎？你知道他看到，因為他不能考滿分，父母心情有點不高興內心有多麼失落和自責嗎？

你有想過沒有，現在最需要安慰的不是你，而是你的孩子。

小學數學，成績滿分並不少見，初中數學滿分也時常能看見。但是隨著課程難度的加深，滿分不是實力達到了就可以的，還需要你細心、心態、外部環境。你想高考數學滿分的考生會有多少？就是理科狀元也很少是數學滿分的。

我時常說，成績不要總是糾結於分數，分數只是一個數字，沒有意義的。老師把題出簡單一點，一個班一半的人都能考滿分，你覺得你的孩子很優秀嗎？

成績最真實的表達是看排名，年級排名，市裡排名。

孩子不是承載你自己願望的工具，他們有自己明天去創造！

1、理解孩子並勸導孩子，告訴他：你相信他下一次一定能考好。

2、跟孩子一起分析沒考好的原因。

3、多鼓勵孩子，表揚孩子的優點。

4、家長也可能思考一下，自己是否有影響孩子學習的事情，孩子的成績跟思想和環境有很大關係。

鼓勵，沒有別的辦法。這兩個字說的容易，做起來就難了，都想鼓勵，但是家長行為卻不同。首先家長心態要平和，和孩子一起努力，接受孩子的所有努力結果，以平和的心態面對一切。小學階段的培養尤其重要，孩子的學習成績和習慣可以說百分之百責任在家長，孩子的習慣在小學培養起來了，初中跟住了，以後其實就不用你費心了。講一個真實的故事。以前一個女同事，北大畢業的，屬於學霸型的人，可是她的女兒學習很不好，從進入小學一年級開始就總是最後幾名，孩子就喜歡玩，喜歡小女孩喜歡的一切，化妝，穿花衣服等等。可是她不急，天天帶著孩子這裡玩那裡玩，作業孩子做的不對，她也不說，完成就行，然後給孩子出一些十分簡單的題，孩子總能在她這裡得到一百分，最後老師受不了了，不但班級上批評孩子而且多次找到家長要求家長多教教孩子，孩子脫了班級後腿，她開始重視了這個問題，但是她的重視和普通家長不同，她從孩子那裡瞭解情況，孩子如實告訴了她在班級的情況，說了老師如何批評她，這媽媽立馬火了，找老師，把老師教訓了一通，最經典的語錄就是，小孩子考零分你也應該給五分，孩子自尊心比分數重要。我們當時都很不理解這個家長如此護著孩子的做法，覺得這孩子會被她慣壞了。她還是一如既往地以培養孩子習慣為最高目標，每天定時做作業，出簡單題給孩子做，每次孩子都能從母親這裡得到一百分，每次母親都跟他說，你看看，你是最棒的，每次都能得到一百分，小姑娘每天都會因母親的這次表揚而去除了在學校老師給她帶來的不愉快，最後孩子養成了非常期待母親和她一起完成作業的事情，後來也沒發現老師再找我的這位同事，若干年以後，聊起這位同事，才知道那個小女孩考上了清華，畢業後去了斯坦福，在以後不詳了。雖然以後的事情不清楚了，但是她母親的教育方式，我想是決定她能在以後的生活中無堅不摧的關鍵。這個故事是真實的，供大家參考。