《鶴唳華亭》完美收官了，在它那此起彼伏的虐式劇情中，以及最後開放式的結局。後面的劇情固然精彩，結局顯然無法堵住各位看官的吐槽之口，細細品味，我不禁又想起了太子的老師——盧世瑜。如果老師活到了最後會是怎樣的結局？太子又能走到幾時？

縱觀全劇，盧世瑜非死不可，這是一個悲傷的事實，盧世瑜屬於“清流派”領袖，一直是以正直、德行高潔、勇於言事自居，然而他的正直是會得罪很多人的。我們先從盧世瑜自殺說起，為了攔下皇太子戴“罪”出京的車架，只為了維護御史臺眾人，他說了一句讓我觸動的話：“今日之事，是臣主使，臣罪同丘山，萬死莫辭，臣不敢待罪於聖天子彀下，然請聖天子明察秋毫之末。萬方有罪，止在臣工一人”。

一句話將所有的罪名攬於自己的名下，那種維護他人的心思，讓我肅然起敬，對於太子他是十五年的老師，一日為師，終身為父，十五年來太子沒有從皇帝那裡得到父愛，我想盧世瑜就是他的父親吧。也就是這樣一個人，總是教太子如何如何以仁愛待人。他時常教導太子：君子行路，不單要提防小人對自己的傷害，更要提防的是和小人對抗時，自己對自己的傷害。

然而就是這樣的一位堪比父親的恩師，被別人算計在陰謀中，被別人當場逼死，而這一切都被皇太子蕭定權看在眼裡，當他衝破“囚車”，看到盧世瑜自盡的那一刻，我想那時的太子是多麼的恨自己的無能？為什麼自己心愛的人，自己尊敬的人到最後都會一一離去，離開自己？那時的他再給自己過去的軟弱無力說再見吧，也許在經歷了才會甦醒，才會懂得一味地忍讓，不能換來和平，也保護不了想要保護的人，所以皇帝口中的“幼虎”開始長大了。也讓皇帝震怒了，明知道是貴妃和齊王一夥構陷的，但是還是維護了他們，告訴他們：十二年，八千次，盧世瑜自盡的那天晚上他是頭一次沒有來昏定，盧世瑜在他心裡比他這個父親都重要。論家世，他舅舅手裡面有二十萬的兵，你們拿什麼爭？

也是因為盧世瑜的死，讓皇太子蕭定權明白了一個道理，一味地忍讓只會讓自己心愛的人，自己在乎的人離開自己，所以要武裝自己，讓自己強大。只是就連皇上也是對蕭定權，對他背後的顧家時刻防備著。也是因為盧世瑜的死，皇太子蕭定權的軟弱命門被擊碎，因為沒有人可以教他對“敵人”仁愛了。

首先這是劇情需要，盧老師是太子十多年老師，太子已經把他當做自己的父親，不像他那個只會偏袒張翰的皇帝父親。還有就是盧老師自殺保太子是為了接下來太子徹底黑化做鋪墊，我劇情就看到這裡，別噴哦。

盧世瑜頂罪這場戲裡，有師生的大義相傳，有親情似的愛重與囑託！

原本蕭定權只是不想將蕭定棠獲得玉帶的事情公佈於眾，讓自己這個太子做的有實無名。

但是正是這種想法，李柏舟才設計陷害他，皇帝想要將太子蕭定權放置昭陵，廢除太子！

盧世瑜作為朝中大臣，作為清流之輩，作為蕭定權的老師，他是絕對不會視而不見的。

他多次向皇上求情，並直接奏疏這件事是自己的想法，並以死來證明蕭定權的清白，但是這件事並沒有讓皇上真正的明白。

盧世瑜的自殺就是為了太子，為了保全太子之位。 為了國家不落在奸佞的手中。

蕭定權也因為盧世瑜的去世，深感痛心，在身穿孝服來祭奠老師盧世瑜時，用戒尺狠狠的打著自己的手心，已經到達了崩潰的邊緣。就連皇上也說，太子不是任人捏的軟柿子，他是隻乳虎。

盧世瑜真的是一個很好的老師，又不僅僅只是老師。

他對於蕭定權來說是精神依託，兩個人的關係如父如子。

蕭定權從小缺少父愛，所以他把對父愛的渴望寄託在了老師盧世瑜身上。

而盧世瑜是儒學清流，他很看重君臣的關係，所以表面上和太子保持著君臣的距離，但是他又處處為蕭定權著想，這種情感恐怕不是一個“忠”字能夠解釋的。

我覺得他對蕭定權是當孩子一樣看待。

盧世瑜從蕭定權5歲就開始教導他、陪伴他，在心裡早就把他當成了自己的孩子。

皇帝不給蕭定權舉行冠禮，盧世瑜據理力爭！

蕭定權被李柏舟他們誣陷，盧世瑜第一個站出來保護他！

盧世瑜怕蕭定權以後沒人扶持，還給他物色了最佳太子妃陸文昔！

蕭定權的渣爹沒做到的事，盧世瑜都安排得明明白白，比親生父親還要親！

盧世瑜不僅僅給了蕭定權關懷和溫暖，還給了最好的教育！

“一切文藝不可為陰謀所用，一旦沾染精神全無” 他對蕭定權行君子之教，不管別人使什麼手段，都要堅守自己的本心！

他一生堂堂正正，三觀極正。

他教導太子：君子行路，不單要提防小人對自己的傷害，更要提防的是和小人對抗時，自己對自己的傷害…

之所以稱之為清流，就是不願意用同樣卑鄙的手段對付別人，如果那樣，他們贏得了勝利後，也和別人並無兩樣，所以，他們期望塑造的，就是這樣一個環境，一個大家都能坦坦蕩蕩，胸中有溝壑的美好願景。

因為盧世瑜知道，一旦用這樣的方式贏得勝利，勝利的人亦會在這樣的爭鬥中出不來，久而久之，形成習慣，那麼下一個輪迴，只是迴圈而已。

所以，盧世瑜和陸英，寧願用碰頭流血的方式，來讓皇上不要罷免太子，也不願意用其他下作的手段。

盧世瑜希望太子總有一天會明白：道理全聽，舉步維艱，道理不聽，死路一條。

其實剛開始盧世瑜是不需要自殺來保太子的。因為皇上已經對太子有了惻隱之心，而且透過李明安上呈的證據已經讓皇上明白了真相，知道自己錯怪了太子，並準備讓太子和陸文昔成婚。但是由於陸文昔準備離開行宮通知陸英太子已經沒事時，她無意弄丟了裝有太子印章的錦囊。在返回尋找的過程中錯過出宮的時間，因此陸英並不知道太子已經沒事，直接導致陸英帶領眾御史進宮為太子討公道。此舉觸怒皇上，皇上要處罰太子。所以盧世瑜只能攬下所有罪責，並用一命換一命的方式來救太子。

至於太子之所以對盧世瑜有這麼深厚的感情主要是有兩方面原因：

首先，太子這方面由於母親和妹妹都已經不在了，父親又更加偏愛大王，再加上盧世瑜是太子的爺爺也就是先帝為他找的老師，從小就和盧世瑜更加親近，所以盧世瑜成為太子沒有理由、沒有能力也要保全的人。

其次，盧世瑜由於本身痛失愛子，加上太子年齡與他兒子差不多，又是從小看著太子長大，所以太子成為盧世瑜從小看著長大，不忍見其傷心難過之人。

太子雖然失去很多，但是能遇到一個這麼能為自己著想的老師，實在是不幸中的萬幸。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。

我們首先來分析下《鶴唳華亭》中的太子是個怎樣的人物。自古以來，太子這個位置都不好坐，能順順當當從太子過渡到一國之君的又寥寥可數。

為什麼？因為每朝的太子，都是夾縫裡的人物。

1，《鶴唳華亭》中的太子擁有著君王必備的胸懷，智商，大格局，但是卻也有個致命的弱點，太渴望情了。師生情，兄弟情，孃舅情，特別是渴望父子情。

《鶴唳華亭》裡的太子和皇帝，有著很微妙的關係，首先太子對於皇帝先是臣，其次作為皇帝又要對太子進行打壓（因為一個國家決定事情的人只能有一個），又要去教太子如何做個君王，這種種未盡的任務壓下來，父子情還能剩多少？

所以這點上，皇帝滿足不了太子的情感需求，太子只能從自己身邊的男性長者，陪伴自己十五年的老師身上去找。

2，盧世瑜完成了太子的情感寄託。

首先盧世瑜是先帝指給太子的老師，盧世瑜自然把他作為自己的責任，事事為太子著想已經成了他的習慣，身份上和太子並不對立。其次盧世瑜本身的人生理念和太子是一致的，人生追求又是一樣的，這讓兩人在學習之餘，靈魂上可以溝通和對話。最後，盧世瑜和太子一樣，都是可以為了對方犧牲的人。

劇中，陸英帶領御史們進言，中了中書令的圈套，與三年一度的殿試衝撞了。這點陸英必須承擔責任，別的御史把責任都推給了陸英。

而陸英又是盧世瑜引薦的，盧世瑜，太子，陸英三個人是一體的，所以此事一出三人難逃追責，必須有人對這件事負責。

盧世瑜有先皇重託，又必須為國本和宗法盡力，還要為國家未來著想，必須力保太子。

因此盧老師將所有罪責攬下。

而皇帝從父親的身份上必須和太子保持距離，在老師的身份上又被盧世瑜取代，從皇帝的身份上又不能和太子站在一起，所以盧世瑜在太子心裡的位置肯定高於皇帝。