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1 # 立聰堂泉城廣場店
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2 # 海之聲南京河西
初期配戴者，建議剛開始配戴時間不宜過長，第一個禮拜前三天，一天大約配戴 1-2小時，後三天再增加約2-4小時，每個小朋友的適應情況不同，故需以個案處理。 2.一般來說，孩子越小似乎越容易接受助聽器。選擇孩童較歡喜的時間(如進餐、兒童節目、說故事時間)使用助聽器。 3.避免在會擾亂聲音的環境，即儘可能在安靜環境下配戴。 4.要以肯定、自信而非試探性的態度接近孩子，以免將惶恐的感受傳給孩子。 5.如果孩子在玩弄助聽器或將其拉出，要停止活動，一直到將助聽器放回原位為止。 6.孩童配戴助聽器時，要留意其反應。 7.配戴的最初幾天在特定的活動結束後即取下助聽器。 8.數天後在特定的活動結束後仍讓孩子戴著助聽器，一直到孩子覺得不適為止。 9. 孩子應在約2星期後能整天戴著助聽器。 10.如果孩子經常要去拉出助聽器，要將之放回原位，但不可小題大作，反而會增加孩子注意及排斥心理。 11.孩子生病或躁動不安時，當天不要戴助聽器。12.如果是學齡兒童，建議他們向同學介紹助聽器，並以聽診器試聽。 13.電池擺放的位置須注意，勿讓小朋友吞食。 14.請家長平時製造聲音，觀察小朋友的反應並訓練其接受聲音的能力。 15.切勿讓小朋友自行調整音量，可以用膠帶固定音量開關。 16.有問題及時和驗配師聯絡
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3 # 海之聲天津
初期配戴者，建議剛開始配戴時間不宜過長，第一個禮拜前三天，一天大約配戴 1-2小時，後三天再增加約2-4小時，每個小朋友的適應情況不同，故需以個案處理。 2.一般來說，孩子越小似乎越容易接受助聽器。選擇孩童較歡喜的時間(如進餐、兒童節目、說故事時間)使用助聽器。 3.避免在會擾亂聲音的環境，即儘可能在安靜環境下配戴。 4.要以肯定、自信而非試探性的態度接近孩子，以免將惶恐的感受傳給孩子。 5.如果孩子在玩弄助聽器或將其拉出，要停止活動，一直到將助聽器放回原位為止。 6.孩童配戴助聽器時，要留意其反應。 7.配戴的最初幾天在特定的活動結束後即取下助聽器。 8.數天後在特定的活動結束後仍讓孩子戴著助聽器，一直到孩子覺得不適為止。 9. 孩子應在約2星期後能整天戴著助聽器。 10.如果孩子經常要去拉出助聽器，要將之放回原位，但不可小題大作，反而會增加孩子注意及排斥心理。 11.孩子生病或躁動不安時，當天不要戴助聽器。12.如果是學齡兒童，建議他們向同學介紹助聽器，並以聽診器試聽。 13.電池擺放的位置須注意，勿讓小朋友吞食。 14.請家長平時製造聲音，觀察小朋友的反應並訓練其接受聲音的能力。 15.切勿讓小朋友自行調整音量，可以用膠帶固定音量開關。 16.有問題及時和驗配師聯絡
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4 # 南京莫愁湖聽力師
初期配戴者，建議剛開始配戴時間不宜過長，第一個禮拜前三天，一天大約配戴 1-2小時，後三天再增加約2-4小時，每個小朋友的適應情況不同，故需以個案處理。 2.一般來說，孩子越小似乎越容易接受助聽器。選擇孩童較歡喜的時間(如進餐、兒童節目、說故事時間)使用助聽器。 3.避免在會擾亂聲音的環境，即儘可能在安靜環境下配戴。 4.要以肯定、自信而非試探性的態度接近孩子，以免將惶恐的感受傳給孩子。 5.如果孩子在玩弄助聽器或將其拉出，要停止活動，一直到將助聽器放回原位為止。 6.孩童配戴助聽器時，要留意其反應。 7.配戴的最初幾天在特定的活動結束後即取下助聽器。 8.數天後在特定的活動結束後仍讓孩子戴著助聽器，一直到孩子覺得不適為止。 9. 孩子應在約2星期後能整天戴著助聽器。 10.如果孩子經常要去拉出助聽器，要將之放回原位，但不可小題大作，反而會增加孩子注意及排斥心理。 11.孩子生病或躁動不安時，當天不要戴助聽器。12.如果是學齡兒童，建議他們向同學介紹助聽器，並以聽診器試聽。 13.電池擺放的位置須注意，勿讓小朋友吞食。 14.請家長平時製造聲音，觀察小朋友的反應並訓練其接受聲音的能力。 15.切勿讓小朋友自行調整音量，可以用膠帶固定音量開關。 16.有問題及時和驗配師聯絡。
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5 # 海之聲助聽器江岸中心
聾兒拒絕佩帶助聽器的的原因有：1.以往很少聽見聲音，突然聽到了搞不清是怎麼回事，感到害怕。如果一開始聲音就過大，還回加劇他害怕的心理；
2.助聽器和耳模放在耳朵上感到不舒服；
3.別人都不戴助聽器，會使孩子感到特殊化，認為不是好事。
針對這些情況，您應從下面著手解決問題：
1.初次佩帶時不要將耳塞硬往孩子的耳朵裡放，動作要輕，否則有可能讓他一看到助聽器就害怕，因此耳模因由專業人士來製作。
2.初戴助聽器應該選擇一個安靜的房間，聲音不要調的太大，而且讓孩子聽些比較明快的聲音，比如流水的聲音、鐘錶的滴答聲、柔美的音樂聲等。千萬不要在孩子剛一戴上助聽器就迫不及待地教他說話，這樣做往往適得其反。應過一段時間後再一對一地進行說話練習，才讓孩子戴著助聽器到較複雜的聲音環境中去。
3.如果孩子堅決不戴助聽器，您也可以採用分步戴用，逐漸適應的辦法。比如先讓他戴上耳模；適應後再戴上助聽器；最後再開啟助聽器讓他聽到聲音。
4.在孩子逐步習慣的過程中，根據孩子對聲音的反應來除錯微調或進行程式設計，儘快找到的效果。
5.初戴助聽器時每天的戴用時間不宜太長，孩子表現出反感了就摘下來，但總的說來每天都應比前一天戴用的時間長一點才對，逐步做到醒來的就是佩戴助聽器。
6.強迫孩子戴用助聽器無論如何都不是好辦法，應該儘量避免。在孩子戴用助聽器的時候，您不妨試著分散一下他的注意力，比如讓他玩一件新的玩具等。實際上孩子戴用助聽器的時間長了，就能體會出助聽器的好處。到那時候，不戴助聽器他反而會哭鬧。
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6 # 海之聲南京城南旗艦店
聾兒拒絕佩帶助聽器的的原因有：1.以往很少聽見聲音，突然聽到了搞不清是怎麼回事，感到害怕。如果一開始聲音就過大，還回加劇他害怕的心理；
2.助聽器和耳模放在耳朵上感到不舒服；
3.別人都不戴助聽器，會使孩子感到特殊化，認為不是好事。
針對這些情況，您應從下面著手解決問題：
1.初次佩帶時不要將耳塞硬往孩子的耳朵裡放，動作要輕，否則有可能讓他一看到助聽器就害怕，因此耳模因由專業人士來製作。
2.初戴助聽器應該選擇一個安靜的房間，聲音不要調的太大，而且讓孩子聽些比較明快的聲音，比如流水的聲音、鐘錶的滴答聲、柔美的音樂聲等。千萬不要在孩子剛一戴上助聽器就迫不及待地教他說話，這樣做往往適得其反。應過一段時間後再一對一地進行說話練習，才讓孩子戴著助聽器到較複雜的聲音環境中去。
3.如果孩子堅決不戴助聽器，您也可以採用分步戴用，逐漸適應的辦法。比如先讓他戴上耳模；適應後再戴上助聽器；最後再開啟助聽器讓他聽到聲音。
4.在孩子逐步習慣的過程中，根據孩子對聲音的反應來除錯微調或進行程式設計，儘快找到的效果。
5.初戴助聽器時每天的戴用時間不宜太長，孩子表現出反感了就摘下來，但總的說來每天都應比前一天戴用的時間長一點才對，逐步做到醒來的就是佩戴助聽器。
6.強迫孩子戴用助聽器無論如何都不是好辦法，應該儘量避免。在孩子戴用助聽器的時候，您不妨試著分散一下他的注意力，比如讓他玩一件新的玩具等。實際上孩子戴用助聽器的時間長了，就能體會出助聽器的好處。到那時候，不戴助聽器他反而會哭鬧。
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7 # 海之聲恩施驗配中心
不少聽損兒童會拒絕戴用助聽器，主要原因有以下幾點：
(1)以往很少聽到聲音，突然感受到了，搞不清是怎麼回事，感到害怕。如果一開始聲音就過大，還會加劇他害怕的心理;
(2)耳機(或耳模)放在耳朵上使孩子感到不舒服;
(3)別人都不戴助聽器，這使孩子感到特殊，認為不是好事。
孩子一開始戴助聽器，不願意配合，家長不要強行讓孩子佩戴，需要讓孩子慢慢適應，慢慢來，千萬急不得。
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8 # 海之聲恩施驗配中心
不少聽損兒童會拒絕戴用助聽器，主要原因有以下幾點：
(1)以往很少聽到聲音，突然感受到了，搞不清是怎麼回事，感到害怕。如果一開始聲音就過大，還會加劇他害怕的心理;
(2)耳機(或耳模)放在耳朵上使孩子感到不舒服;
(3)別人都不戴助聽器，這使孩子感到特殊，認為不是好事。
孩子一開始戴助聽器，不願意配合，家長不要強行讓孩子佩戴，需要讓孩子慢慢適應，慢慢來，千萬急不得。
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小孩的肌膚比較敏感，帶個東西會覺得難受，不習慣，同時因為因為聲音變大可能有點嚇著了，每天時間短點，一點一點的適應會習慣的。