根據發生情境的不同，分析孩子產生這些行為的原因：

①孩子的自言自語是為了逃避學習任務，所以我們需要調整我們的教學目標，根據孩子的能力設定符合孩子當前水平的任務並進行任務分解及做好強化。

②孩子在沒有學習任務時才會出現這些行為，那麼我們可以適當的幫助孩子學習一些技能，透過這些技能的學習幫助孩子打發時間，使孩子有事可做並可以自己安排自己的閒暇時間，可以是學業方面，也可以是生活方面還可以是興趣方面的，比如：根據孩子的能力及興趣培養孩子練習寫字、畫畫、輪滑、玩玩具等。用有意義的活動替代孩子的無意義活動（自言自語、抖手）

③孩子隨時隨地都會自言自語及抖手，我們可以從兩點來分析：a可能是表達及緩解自己焦慮情緒的一種方式，因為家長朋友在第三個問題上提到孩子性格比較內向，敏感，膽子小，容易害羞，特別在意別人怎麼說他，受挫能力差，別人一說他，他就很想逃避離開，所以針對這一原因的解決策略放至第三部分進行詳述。b進行自我刺激，那麼我們一方面是想辦法進行注意力的轉移，也就是給孩子佈置一個新的任務（可學習且較容易完成的任務）進行注意力的轉移，減少孩子自我刺激的時間；另一方面可以從孩子的感知覺尋求刺激的角度考慮，也就是說孩子是否是在尋求聽覺刺激，建議家長朋友可以從觸覺方面入手，根據孩子的需要給孩子進行各種觸覺方面的刺激（軟的、硬的、粗糙的、光滑的各種觸覺刺激，比如：玩沙子、抓取豆子、捏橡皮泥、粘土等），因為觸覺與聽覺都屬於時間性編碼系統，且兩者互相代償。

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