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1 # 小程老師A
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2 # 咕嚕咕嚕轉
很高興能為大家解答，3歲的小孩有的還不會數數呢，先把孩子的數字教會在交加減法，可以交孩子數手指頭，也可以數小木棍呀，幾個木棍加在一起等於幾根，或者幾個木棍去掉幾個還剩下幾根，其實3歲的孩子學東西很快的，太多的我也不會說，希望今天的解答能幫助到大家。
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3 # 我的小樂兒
3歲的孩子心理發展水平還不能學加減法，這是超出他心理能力的要求。
他們還不到學加減法的年齡.可以從孩子點數物品,認識理解10以內數量的多少,以及比較事物數量等活動入手.這些基本的數概念初步建立之後才能結合實物進行初步的加減法.
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4 # 小主婦麗麗
學齡前的寶寶還沒有建立起數的概念，學十以內加減法之前，應該先讓孩子建立起對數的概念！ 對於十以內的加減法，可以採用以下兩個方式：從生活中、遊戲中匯入！從孩子的興趣點出發，從而激發幼兒對數學的喜愛！
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5 # 潤澤書香
我分享一下，我兒子的學習經歷吧。
我家孩子學習數學，是從一歲多就開始的。
那時候所謂的學習就是玩，我們陪他玩的遊戲有這麼幾類。氣球排隊準備幾個氣球，不同顏色哦！
然後和寶寶放飛氣球，從簡單的一個兩個開始，寶寶在這個過程中，不但學會了數數，也把顏色認識了一遍。
撲克牌撲克牌是很好的數字數字工具，記得寶貝兩歲多就開始和爺爺玩撲克牌。典型的遊戲是比大小，開始單張比大小。然後增加難度兩張想加比大小！這個遊戲不但加強孩子的數字識別能力，也開始簡單的加減法計算了！
木棒遊戲準備若干木棒，開始分組加減訓練。可以把十根木棒分成很多組，有 1和9、2和8等等，初步學習十的分和，多玩幾次寶貝潛移默化的就知道了十的組成，也就學會了十的加減法！
對於小寶貝千萬莫用成人的方法灌輸數學，因為數學是個枯燥的數字文化。小寶貝對於數字不是太敏感，他們更對多彩的顏色，好玩的玩具感興趣！
這樣的遊戲還有很多，父母要有有趣的方法去陪伴孩子，不要操之過急，潛移默化的去學習各類知識，不光數學需要發現，還有語文英語都是三歲寶寶開始學習的好時機。
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6 # Double木
首先，關於孩子早期教育(簡稱早教)，是一個從具體到抽象，從感性到理性的過程！
2.一般情況下我們會藉助實物讓孩子去觀察，什麼樣的數量代表 1，2,3……接著就是和孩子一起數數，會正著數，和倒著數，讓孩子學會觀察，東西變多是加法，東西減少是減法
3.另外就是讓孩子學會比較，誰多，誰少，多幾個，前幾個
4.數學是一個邏輯很強的學科，好的思維能力會讓孩子學習起來很輕鬆！
5.最後，也是很重要的，孩子年齡小一定不能讓孩子進行大量書寫，以免影響孩子手指以及手腕部位的發育，任何形式的學習都不易過長，保持興趣尤為重要！
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7 # 獨孤三劍2020
我覺著三歲以內的孩子不用去教他學習加減法，不管是十以內的也好，還是十以外的也好。如果他有異於常人的智力，那麼我們簡單地透過一些例子或者是教育，他就能夠理解甚至他能夠學會更多。如果我們的孩子只是一個普通人，那麼順其自然就好了。三歲以內就開始學習這個加減法，我個人感覺並不符合這個孩子成長的規律。因為他未必理解這個數字的含義，未必理解這個加減的含義。這樣就像一些死記硬背的知識一樣，即使她知道了答案，對她
又有什麼意義呢？
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8 # 晉小西
個人意見，僅供參考1，數的啟蒙。2，認識數。3，理解數字及加減法含義4，將數學時刻運用到生活當中。需使用到的教具：數字卡片、豎式加減法卡片、+號卡片、-號卡片、=號卡片。
最近兩個朋友和我說他們看到市面上的一款數學產品打折想買，但是自己3歲的孩子都還不回1到10的加減法，怎麼教好？因為現在市面上的產品大部分都是練習類的。
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從幼兒數學教學的順序來看，普遍的方法是先教孩子學數數，會數到100了之後，再教5以內的加減法，然後是10以內的、20以內的，最後是100以內的。這種已為人們習慣地接受下來的數學教學順序其實並不科學。從幼兒數學教學的實踐來看，比較科學的教學步驟應當按照以下順序進行：
1、學數數。
學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。
數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：
①N加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎；
②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎；
④數雙數，建立偶數概念；
⑤逢10數，建立進位概念；
⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。
2、計算N加1，凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、計算N減1，凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。
4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。
5、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。
6、計算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。
7、兩個相同數相加，包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非N加1的題。
8、計算兩數之和等於10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。
9、口算（20以內），當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。
10、豎式筆算（100以內），口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園裡學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。