答：這個需要家長有個準備方案，預知可能遇到的事情。比如孩子如果平時經常讀不懂題目，有很多不認識的字，那麼家長除了給孩子多加積累之外，在做作業之前，可以先和孩子一起讀一遍題目，確保孩子把題意弄懂了。其次，家長跟孩子說好，如果遇到不理解的題目，可以先把題目空著，等到最後一併解決。一般地，一年級的作業也就是語文數學兩科，有些地方可能還有一些英語，而英語一般也是口頭作業。所以，實際上要寫的就是語文數學。這兩個科目，家長對孩子的水平都應該有個判斷，大體上知道孩子的弱點在哪裡，及時幫孩子提升相應的能力。當然，如果實在是沒有太多時間的話，個人建議可以讓更加專業的託管老師來幫忙引導孩子解決問題，像我家孩子在貝爾安親託管的時候，就由西安市滻灞生態區滻灞第四小學的老師帶著孩子過一遍雙師課程，然後再去寫作業，就會變得輕鬆許多，孩子遇到的問題相對來說也減少了很多。

能輔導就慢慢引導他主動得出答案，輔導不了就幫他想辦法利用網路人工智慧學習機引導他想辦法克服困難，養成良好的解決問題的能力

孩子寫作業很困難大多都是因為遇到不會的了，才寫不下去的。孩子都不是因為厭學才不會，而是因為不會才厭學的。

我做課外輔導多年，先說下普遍現象及解決辦法：

數學：

1.如果問題不多，可以在網上搜下答案，家長看會了再講給孩子聽，實在不會第二天去學校問老師。

2.如果問題多，就要分析一下是知識點沒掌握，基礎題都不會，還是基礎題會，變形題不會，或者題目有坑沒看出來。如果基礎題都不會，是聽課出了問題，知識點沒掌握，小學家長可以買本《小學教材全解》，全解裡每一節都有重點、難點、歸納總結，家長可以按照這些輔導孩子。家長各種原因輔導不了，可以找個負責任靠譜的託管班。初中一般都去有老師輔導的自習室，自主學習，有問題隨時解答。

語文：

字、詞、拼音家長帶孩子多練。一二年級一般都能滿分，三年級以後大多都是因為閱讀、作文丟分，這就要求孩子要從小養成多讀多背的習慣。書讀百遍其義自見，做閱讀題也是如此，不會做時，把文章多讀幾遍。另外平時一定要多讀點故事書，多背點古詩詞，語文靠的是日積月累，厚積薄發。

還要養成寫日記或週記的習慣。開始不怕少，一句話兩句話都行，流水賬也沒關係，只要不放棄慢慢的就會寫了。比如開始寫誰在什麼時間做了什麼事，慢慢的可以加上事情的結果如何，熟練了以後再加上事情的起因、經過。如果孩子寫的東西都是真人真事，自然流露出來的就是真情實感，將來就是一篇優秀的作文。讀得多、背得多、寫得多，理解能力和語言表達能力增強了，閱讀、作文就不是事了。

不知你孩子具體情況，難免片面，如果感覺隔靴搔癢，具體說下孩子問題，再進一步探討。

孩子寫作業困難怎麼辦？

那麼我們首先要找出孩子寫作業，困難的原因。第一：就是要看孩子的態度。孩子對於寫作業的態度，我們是需要去了解的。第二就是孩子作業對知識點的掌握兩個方面。

我們家長要跟進。嗯，假設孩子是因為態度的問題。就是說他不願意做。然後呢就找各種藉口拖拉不去完成作業。那這時候家長要介入的，可以給孩子制定多個目標，把作業分成多個目標。哪個時間下次寫多少作業，因為全部作業可能對於他/她來說可能太長了。做的他沒有信心再做了，那麼我們就要把這個作業這個給分成幾分之後。再讓孩子按時間去完成。因為如果說這樣子的話，他完成起來會比較容易，後面就是堅持，養成習慣。

然後就是孩子的能力問題。如果孩子在做作業的時候。哦，他會認真的去做，但是這個題對他來說太難了，做好久都做不出來，這樣的一個能力問題就需要家長去輔導。家長一定要跟著孩子去把這個問題跟他講清楚了。掰開了揉碎了，讓他清清楚楚，明明白白對這一型別的題目，他不再有疑問了，這樣子的話再加上後面的。監督孩子就能夠很好的完成作業。

先找原因。

單純走神，坐在旁邊陪讀兩年。前半年一動不動坐旁邊，直到寫完。過半年如有效果，可以偶爾起身觀察分離影響，後面逐漸保持在同一空間內距離加大，頻率加大，時間加長。如有退步回到上一階段。

走神+內容不熟練。先幫助複習後寫作業。有效果以後變成先預習，再複習，再寫作業。最終進化到先寫作業，再預習。可以先從最薄弱一科開始。

反正什麼也做不了就慢慢寫作業吧，反正也沒人理我，等等。要加強有質量的陪伴，或者建立一定的獎勵專案及放鬆時間。

暫時就想到這幾種常見的，找到原因再解決會更容易。

孩子寫作業困難是一個普遍存在的現象，四年級是小學學習的一個轉折期，三年級之前的學習是基礎的一維學習，四年級開始接觸函式，孩子寫到10點多，需要考慮的第一個問題是：孩子是否理解老師講的內容，是否會做題呢？孩子是否需要您的幫助了呢？

以上三個問題有答案之後，我們來探討以下的問題;

據資料顯示，大部分的小學生，作業需要1~1.5小時就可以完成課業任務了。那麼孩子寫作業拖延

第一點原因就是：孩子們缺少時間觀念，也就是沒有建立合理的時間意識，慢悠悠的作業就寫到很晚了，孩子自己也會覺得自己很累，很辛苦。

第二點原因就是：孩子的注意力難以集中，也就是寫著寫著就不知道自己在想什麼了，等孩子反應過來，時間已經過去大半了，然後繼續寫作業，溜號，炮神，如此反覆。

第三點原因就是：孩子自己本身是不願意寫作業的，不能認識到作業的重要性和意義，也就是沒有自己的內在動機。

所以，給您的建議是首先讓孩子找到孩子的內在動機，用心理學的專業術語來說，就是激發原動機系統，接著建立時間管理觀念，同時進行注意力訓練，在進行情緒調控，我們相信每一個孩子都是具有潛能的。您也要加油！

關於孩子寫作業很困難的問題，其實是老生常談了，但是好像對於家長還是一個很困惑的問題。

看了很多文章，看了很多書，好像還是解決不了。

其實僅僅對於做作業，對於不同學習型別的孩子來說，做作業的方式也是會不一樣的。

我從多元智慧的角度來提供以下3點的解決方法。

1.如果是體覺高的孩子，要讓他按著傳統的方式，坐得住寫字，是一件比較困難是事情。

那麼家長可以這麼做：可以讓孩子選擇先玩再做作業，還是先做完作業再玩？孩子自己做主，這種方式適合大部分的孩子，特別是主觀認知型的孩子。

（傳統的教育都是說培養好孩子的習慣，要做完作業才玩，但其實這種方式並不合適每一個孩子，特別是體覺高的孩子。）

當孩子玩了一回兒的時候，家長擔心孩子玩得心散了，不專注做作業，

其實孩子玩了一回兒，滿足了玩的需求，同時體力消耗了一些，更能做得住。

也可以給孩子定番茄鍾，做25分鐘作業，休息或者玩5分鐘，再做。這樣對於孩子完成作業的效率有很多的提升作用。（番茄鍾法適用於大部分孩子）

2.如果是聽覺高的孩子，那麼他們對外界聲音的敏感度是很高的，很容易受外界聲音的影響，媽媽可能在廚房煮飯砰砰的聲音對於他們來說都會干擾到。

那家長可以給孩子在做作業的時候，播放一些輕音樂，在有音樂的環境中，孩子沒有那麼容易受到干擾，會比較專注去學習。

3.如果是精神功能比較強的孩子，可以讓孩子與你比賽。

比如說：媽媽可以說：現在媽媽去煮飯，你做作業，我們比賽一下誰完成自己的任務最快呢？

當把作業當成一個競賽，孩子覺得有趣，就會非常樂意去完成。

不想孩子做作業雞飛狗跳，可以嘗試以上的方法哦！

這位家長，你好。

根據你的描述，你家孩子寫作業困難這件事兒，我想到3點：

一是注意力不集中，無法長時間專注完成作業。

二是依賴型比較強，不主動思考，依賴家長告訴答案。

三是寫作業動作慢，拖拉磨蹭花的時間長。

你家孩子這種情況，在大多數孩子身上都十分常見，輔導孩子寫作業成了家長非常頭疼的事情。今天我們就針對以上幾個問題，找一找解決問題的辦法。

在說解決辦法之前，我們先說說孩子出現以上情況的諸多原因。

1. 一年級孩子剛剛幼升初，是從幼兒園不寫作業到寫作業的過渡階段，需要一個適應過程。

怎麼幫助孩子順利過渡呢？

在孩子寫作業之前或中途，可以和孩子進行小小的遊戲互動，孩子在得到滿足之後，才能專注精力去完成作業。

孩子從遊戲中停下來之後，吃點東西、喝喝水或者上個廁所，休息調整一下，暫停一會兒再去寫作業，孩子往往可以做得更好。

因為這些干擾他專注的事情做完後，他會變得開心，感覺好才會做得更好，他能感覺到媽媽的愛和幸福感，帶著好心情去做作業的效率也會提高。

2. 一年級的孩子能集中注意力20-25分鐘，這是在孩子對所做的事情感興趣的情況之下，而寫作業是幾乎所有的孩子都本能抗拒的事情。

從兒童發展心理學的角度來看，起抑制作用的人腦額葉需要在14歲發育成熟，也就是孩子在少年期，大腦的抑制功能比較弱，他沒辦法抑制自己不去做讓他神經產生興奮的事情。

那怎麼幫助孩子抑制大腦的興奮呢？

當孩子開始走神、出現小動作時，只需要溫柔地叫一聲孩子的名字，並提示他“來，請看這兒”，就能幫助孩子回過神。

千萬不要催促孩子，說“又走神了，快點寫！”或“別玩兒了，不要吃東西”等等，對孩子說“別”和“不要”時，孩子往往聽到的是“別”、“不要”後面的詞，孩子往你期待的反方向走，這對於引導孩子沒有半點作用。

需要和孩子說正面的語言，比如你想讓孩子寫作業，就說“來，看這裡，接著寫下去”，“把橡皮放旁邊，做完這題就完成了”，給孩子明確的指令和積極的暗示，能讓孩子更明白自己需要怎麼做。

3. 孩子不主動思考依賴別人給答案，是孩子習慣了不勞而獲，歸根結底是大人包辦代替。

那怎麼培養主動思考的習慣呢？

當孩子向大人要答案的時候，家長不要包攬孩子的作業，而是把寫作業這件事情的責任還給孩子，引導孩子思考，“對啊，這道題的答案是什麼呢，我們一起看看”，緊接著透過問孩子一些問題，一步步引導孩子思考。

當孩子說對、做對的時候，給予孩子肯定，孩子就能體驗到做作業的成就感和價值感，而不是對作業的抗拒。

另外，在輔導孩子寫作業時，往往大人會出現生氣、暴躁等負面情緒，這樣的情緒是會傳遞給孩子的，孩子一邊要消化大人的負面情緒，一邊又要思考如何寫作業，孩子是沒辦法集中精力的。

所以大人先管好自己的情緒，懂得調整自己，並學習教育、引導孩子的方法，才能幫助孩子養成好習慣、好行為。

孩子好的行為習慣的養成，不是一蹴而就的，就像小時候教孩子學走路一樣，需要耐心，需要鼓勵，需要包容，更需要陪伴，小步前進，和孩子一起成長。