應該繼續。

一，寫作天賦人權。

寫作不分貴賤，不分國籍，不分種族，就像吃飯睡覺說話，沒有任何法律規定，誰可以寫作誰不可以寫作。

二，寫作不分才情。

文無第一，武無第二。不管什麼文章，存在皆合理。沒有下里巴人，何來陽春白雪。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

三，寫作意義非凡。

至少娛樂自己，更好娛樂他人，甚至經典傳世。

謝謝你的邀請，你說的“才疏學淺”，我知道大多是比較謙虛的話，後面說的“文筆生澀”，生澀到什麼程度我沒看到，但如果是事實，想問你年紀多大？如果一個希望從事寫作的人，在25歲以下，文筆生澀，還可以通過後天的練習。但如果你是30歲了，還沒解決語言基本可以順暢的表達的問題，我就覺得你應該放棄。

在寫作方面，我將其分成四個階段：

就是針對一件事情，我們可以用文字表述清楚。這個階段，基礎教育從小學到初中，基本就要完成，而且，這也是未來職場的一個基本需求，比如，你至少寫個工作總結，描述一個事情過程，都能夠無障礙表述；

你會發現在我們的作文訓練，老師在對學生的語言表達上，鼓勵語句裡面，要多用一些形容詞。形容詞有什麼好處？就是能夠一般性的滿足其情緒的表達。比如形容憤怒，就用“怒髮衝冠”、“怒火中燒”之類。語言表達到這個階段，基本上就可以滿足學生階段，寫好作文的語言標準；

我自己曾經經歷過這樣一個階段，就是語言模仿喜歡的名家。那時候特迷魯迅的文章，於是，初中寫作文，就開始模仿魯迅的筆調，最後可以以假亂真。事實上也不僅僅是我，也有一些作家，也模仿別的名家來寫作，最最典型的，比如武俠小說的溫瑞安，語言上和古龍的就特別相似。

寫作到後來，會形成自己的特別的表達方式，這種風格一旦形成，識別度會特別高，別人一看，就知道，哦，這是誰誰寫的。

一般語言到第四階段，我們就說這個人寫作，入了殿堂。

所以，就你問的這個問題，我希望你自個能清楚的知道，你寫作屬於語言能力的哪個階段？當然，如果年輕，可塑性強，可以靠後天努力。

但一定要清楚：文學創作，和寫一篇作文是不同的，創作好的文學作品，不僅需要的是語言的表達，還有說故事的各種技巧，比如轉承啟合，比如暗藏玄機，莫言諾貝爾文學獎獲獎感言，就坦言自己是“一個特別會講故事的人”。

這世間，有一些技術性的東西，靠培訓或者拜師就可以學到，但藝術性的東西，有時候，甚至靠努力也未必成功，這一點一定要明白，否則會耽擱自己，貽誤終身。比如我從來就沒見過一個唱歌五音不全的人，通過後天努力練習，能夠當歌唱家的。文學也一樣。

要實在想寫小說，我幫你組織個題材，策劃策劃。

寫個歷史題材的，以北宋年間為時代背景，以山東地界的梁山為依託，以中國傳統文化中的三十六天罡七十二地煞為基數，創作一百零八個人物形象，各有各的英雄形象，各有各的英雄事蹟。再加上點抵禦外侮的家國情懷，更能突出形象。重點人物要突出描寫。最後書名得起好了，不能留俗，也不能太文不好理解。畢竟一個好的書名是開啟讀者錢包的金鑰匙啊。名字叫什麼呢，，