3歲以前對孩子的教育，將決定孩子大腦的整體結構，影響孩子的智商，情商等。

倫敦學院兒童健康協會和兒童救助慈善機構聯合釋出的一份報告顯示，幼童大腦的發育速度是成年人的兩倍。學齡前是孩子最活躍的階段，同時也是大腦快速發育的階段，所以3歲以前的教育格外重要。

我們再來看一組大腦發育資料：

第1階段：胎兒3個月~產後6個月，約50%-60%

第2階段：產後6個月~3歲，約80%-90%

第3階段：3~6歲，基本達到成人水平

也就是0～3歲，寶寶的大腦90%是在這一階段發育的。

腦科學的研究表明：正常人一出生，大腦就有大約1000億個腦細胞或稱神經元，他們彼此孤立，當受到外界資訊刺激時，每根神經元就會發育出許多樹枝狀的“樹突”來，樹突之間透過“突觸”互相連結，突觸越多，形成的神經網路越發達，大腦功能越強，智力也就越高。

神經細胞連線的“突觸”在3個月的時候數量達到峰值，灰質脂肪沉積完成；到6個月DNA含量停止增加；到12個月，少突神經膠質細胞達到成人的70%；到3歲小腦發育基本成熟。

而引發“突觸”互相連結的外界刺激主要來自於我們對孩子的教育。也就是說，寶寶0～3歲的大腦發育情況將決定終身！3歲前就是寶寶一生中最最最重要的大腦發育黃金期，而且這一過程是不可逆轉的，錯過就不能從頭再來的。

如果幼兒的大腦沒有受到充分的啟發，那麼在今後將會對孩子的身體、認知和情感方面的發展造成不同程度的影響。

另外0～3歲涉及寶寶的多個重要的敏感期，如果教育缺席，會對孩子產生多方面的影響。

現如今這個社會，似乎人人都在對自己的孩子進行學前教育，各種早教班、兒童培訓班充斥著市場，吸引著人們的眼球。

很多家長疑惑，孩子還沒有到一定年齡，過早的對孩子進行學前教育真的好嗎？

其實孩子進行學前教育是非常有好處的。

(1)

孩子接受專業的教育

所謂的幼兒學前教育其實就是孩子的啟蒙教育，雖然很多孩子在這個階段就連詞彙都說得不太完整，但實際上這個時候他們已經有了獨立思考的能力。

透過接受專業的幼兒學前教育，能夠讓他們更快地開啟自己的認知，去開拓他們探索的途徑。

(2)

增強表達能力

很多孩子在家裡通常由爺爺奶奶帶著，接觸到的知識也只是從爺爺奶奶的嘴裡說出來，爸爸媽媽通常只是下班後和孩子相處一會又到時間睡覺了，這樣會讓孩子比較受束縛。

而且父母和爺爺奶奶兩輩人的教育理念是不一樣的，白天晚上對孩子“雙重標準”的要求常常也讓孩子無所適從。

而把孩子送去接受幼兒學前教育，能夠讓孩子與其他更多的同齡人一同玩耍，這對增強表達能力、學會與他們相處的能力都是非常有幫助的。

(3)

能夠塑造孩子良好的人格品質

人格品質是每個幼兒個體素質的核心組成部分，它不僅是透過孩子模仿大人而逐漸形成，同時它也需要接受專業的引導而逐步塑造。

在整個學前教育的過程中，專業的教導可以幫助孩子逐漸塑造出良好的人格品質，這對接下來的成長是至關重要的。

透過以上幾點，我們可以知道幼兒學前教育是非常重要的。

當下也有很多孩子都在接受學前教育，看著自己的孩子一天天認知拓寬，身為家長一定是非常高興和喜悅的。

但是值得注意的是，市場上各種教育機構水平良莠不齊，要多方瞭解，選擇高質量的機構。

只要按照正確的方法去教育孩子，孩子肯定能夠往好的方向發展。

適度的學前培訓當然是有必要的。因為這有利於前期開發智力，啟發孩子的思維。美國心理學家布魯納說：“一個孩子到4歲時，其智力發展了50％，另外30％到8歲時發育完成，其餘20％到17歲完成。”前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教育基礎主要是5歲以前奠定的，它佔整個教育過程的90％。”由此可見學前教育對於孩子的重要性。

在嬰幼兒成長的過程中，一旦錯過了大腦生長髮育期的開發，腦組織結構就會趨於定型，潛能的開發就會受到限制，即使有優越的天賦，也無法獲得良好的發展。如學音樂、美術、外語、游泳、滑冰等等，都要提倡早期訓練才能有所成效，起步遲了就難以成才。

因此，目前很有必要採取科學的措施，實施生動活潑的引導方法，因勢利導，循序漸進，激發他們的興趣，在玩中教，在玩中學，讓嬰幼兒在不知不覺中學到知識，使嬰幼兒經常保持良好的情緒，保護和尊重他們的好奇心。從具體措施上講，父母可根據嬰幼兒生理特點從以下幾方面努力：

1、充分調動和訓練感覺器官，讓紛繁的感受刺激腦細胞的生長髮育，促進腦細胞的樹突和軸突的繁茂生長。

2、儘量引導嬰幼兒做各種運動，多使用左眼、左耳、左手、左腳，發揮其功能，促進右腦的發育。例如帶孩子玩樂高積木，在樂高積木反覆的搭建與拼接過程中，鍛鍊孩子的動手能力。

3、多到人群中去，多接觸外部環境，感受大自然，去認識各種事物，如汽車、建築等。接觸豐富多彩的景色，充實精神生活，鍛鍊嬰幼兒的觀察力，培養他們的娛樂性和趣味性。

幼兒教育重在啟發，他並不關注知識本身，而是關注知識的起源，也就是探索欲。我們認為找孩子的早期形成完整的認知能力比學到知識要重要得多。建立完整的認知事物的能力，他們就能自主，自由的學習任何知識。

學前教育是十分重要的，3-6歲是幼兒的發展期，語言能力、表達能力、衛生習慣、自理能力等等都是在這個階段培養起來的。舉幾個小例子，例如：小朋友能主動向長輩問好，對幫助自己的人說謝謝；能獨自穿衣服脫衣服疊衣服，整理自己的玩具；能飯前飯後洗手以及便後洗手沖廁所等等。這看起來似乎是一些小事，可是正是因為這些培養了一個人的品格，養成了良好的習慣。學前教育目前還存在著許多偏見，這與國內學前教育發展時間短以及缺少真正專業的幼師是不能脫離關係的，所以我們需要學前教育，而且是非常需要