語文一週一考，弊端非常大。頻繁的考試不但給學生帶來巨大的精神壓力，更可怕的是抹殺了學生學習語文的興趣。其實,語文素養，語文能力，語文成績的提高不是考出來的。

語文成績的提高首先是對語文學習興趣的培養，孩子有了興趣，一切問題都不是問題。其次是靠自己的閱讀量的積累，積少成多，厚積薄發。好讀書，讀好書，多思多寫多總結，學不好語文才怪呢？最後，要有堅強的毅力，鍥而不捨的精神，不能三分鐘的熱度，要埋頭苦讀，狠下苦功夫，語文一定能取得可喜的成績！

一週一考，只能訓練出考試的機器，而不能讓學生獲得學習語文的快樂，也不能真正的提高學生的語文素養，可能只是培養出一批高語文分、低語文能的可悲的所謂文化人！

題主說的一週一考只是考試頻率問題，這個沒什麼不好，主要看以下情況怎麼處理。

第一，是否排榜，如果列名單發家長群，這樣的考試就是孩子們的噩夢，因為總會有大部分孩子考的不好。

所以，多久考試不重要，主要看成績如何處理，我有課就考，孩子們不煩，反而盼望著。

第二，孩子們錯的不會的怎麼處理，考試為了排榜，為了分數就會打壓孩子們的積極性，讓部分孩子厭學，恐懼考試。

測驗之後，發現普遍問題，要重點再講，找孩子們談心，找原因，給方案解決。

對患者來講藥方無價是因為治病就這個道理。

第三，如果一週一考題量多，勢必增加老師學生的負擔，心理都有壓力，惡性迴圈，不如一課小測驗，只檢測，不排榜。

慢慢的孩子都會明白是給自己學習的，也會認真對待，只給小組加分，不扣分。

所以考試不是目的，而是一把尺子，讓孩子們自己測量一下是否進步了嗎，就達到目的了，如果因為一週一考弄的大喊大叫，就不如不考了。