人有兩個本性，理解了它你就理解了這個問題！

一是現狀偏好，又叫安於現狀偏差，指的是人類傾向於維持現有的狀況。即便當現狀客觀上劣於其它選項或者在資訊不完整時，人們還是會做出維持現狀的決定，而且傾向將任何改變都視為一種損失。

簡單來說，就是保持原樣，不去改變。

就算我並不滿意現在的親密關係，但仍然就這樣處著。

就算現在的職業發展不是我想要的，但也就繼續下去保持現狀。

就算現在很窮，也會安慰自己，多數人終究是普通人而已......

但是我可以就這樣受著，跟我同等條件的人想變一變，那可不行......

這就是第二個，嫉妒原理。

啥是嫉妒原理？簡單的說就是：遠的崇拜，近的嫉妒。夠不著的崇拜，夠得著的嫉妒。

他和你差不多的起點，但你比他好，那他怎麼能受得了？你這叫反人性呀.....

我曾有一個朋友，混的還不錯，去年給他們村捐了一批物資，不僅沒有被贊，還被罵慘：村民覺得應該買的更多，親戚覺得應該享受優待，朋友覺得就該給你借錢，而且不還.....

還是要懂社會規則呀，規則就是：

別在窮人面前炫富，

別在富人面前裝窮，

有光，光而不耀，與光同塵.....

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝；

一種圓潤而不膩耳的聲響；

一種不再需要對別人察言觀色的從容；

一種終於停止向周圍申訴求告的大氣；

一種不理會喧鬧的微笑；

一種洗刷了偏激的淡漠；

一種無需聲張的厚實；

一種能夠看得很遠卻並不陡峭的高度....

因為看不到結果的差距！人都是這樣，尤其年輕人，事情出了才知道後悔！只有有閱歷的人才能估計到這個結果！

首先得肯定，高中階段努力學習是一件很正確的事。既然來學校了，就好好學習，別管別人怎麼說，怎麼看，因為你是為自己學的，他們如果看不起，或者出言帶諷刺的話，這樣的同學咱們也得從內心裡替他惋惜他的行為，作為正常心理的人，應該懂得一份耕耘，一份收穫。

每個人的學習方式不一樣，收到的學習效果會有差別，但是，有一點是確定的，不付出努力，就一定學不好。

看似那些不怎麼學習，考試卻能出類拔萃的人，他們肯定會付出了別人不知道的努力，可能在家裡，可能在平時空閒的時間，這樣雖然平時看似不努力，而背地裡很用功了，所以考試才能有很好的成績。

所以，用心用功去努力學習，等到你出類拔萃了，基礎打好了，找到良好的學習方法，成為佼佼者，也會更容易一些，祝你學業有成。

狼王都是獨自遠行的（雖然自然界並不一定）。庸才無人妒，何必太在意。

從小的來說，是嫉妒和影響他人學習。說不好聽點，這種人多了，班風會出問題。班風影響學風，學風又轉過來影響班風。以次迴圈。所以為什麼好學校抓學生的衣著、髮型非常緊，就是抓班風學風。為什麼好學校招優生，就是為了確保班風學風。

一部分人只是自己不努力學習，抵不住誘惑，缺乏毅力；或者大局已定，難以扭轉乾坤；或者完全不想學，見不得別人學好；或者能力有限，水平一般。。。因此在努力學習的同學年前“吶喊”。其實他們內心非常“彷徨”。

人言可畏，也可不畏。其實這些人也並不是不想學好，他們比任何人都想進步。但是由於荒廢學業，或者盲目追風，自以為一幫好兄弟好姐妹要“團結”，所以形成奇怪的風氣。

面對這樣的情況，你只要想清楚，什麼才是最“實在”的。是你的學習，努力和未來高考目標的實現。任憑他說，反正最後到畢業成績出來時，哭的不會是自己。學習是自己手頭上的切身利益，不要被無關緊要的人破壞了。如果環境就這樣，不如找幾個學習不錯的，有目標的同學多在一起，環境上會有大的改善。高考、中考是選拔性考試，是擇優的，包括意志品質在內。這是非常簡單的邏輯。

這種學生會自以為自己很厲害，飄飄然度過一天，心裡想：“這麼簡單，我學一學肯定就會！”其實，他們是在麻痺自己這是一種現象，普遍存在的現象，就是說有些同學既不願意自己努力，也不想看到別人努力，因此，但他們看到別人在努力的時候就會說：“喲，這麼努力啊！”此時他們心裡是在嘲諷，也有不甘，不甘是因為，他看到你努力怕會超越自己，但由於“我很聰明”的惰性，嘲諷之後便不以為然。這種現象就像韓愈在『師說』裡面提到的：士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰："彼與彼年相若也，道相似也。就是說，他們看到你去問老師問題，心裡會想：“這丫裝什麼逼呢！"他們自己雖多少是有些天賦，但不善用，如果他們能善用，那就非常厲害了！

其實結果很明顯，正如諸網友所說，他們高考的時候考不好，就像是來自命運的戲弄，做個比喻就是：高考是個檢票員，我們在通往大學的終點站時，我們的車票就是努力！只有這張票富有價值，才可以上到自己想要的大學!所以學生，還是好好努力吧。