看看網路上的議論就知道教師的地位有多高。網上鋪天蓋地的是批評教師工資多高，假期多長，辦班多掙錢，多學生多不負責，逼迫學生定資料收回扣等等。

其實教師的地位挺尷尬，面對社會上很多人的非議，不知如何應對，在學校裡對待違紀的學生也不敢管理，一旦處理欠妥，就會招來家長的呵斥甚至舉報，各級主管部門也不會給教師撐腰。

實際上，大部分教師還是對自己的職業盡心盡責，出現的問題只是少數人所為，但是一出問題，好像是整個教育都有問題。

因此，教師工作起來就會有所顧忌，生怕哪地方出了紕漏，攤上事情。照成工作被動，放不開手腳。長此以往，受害的是我們的學生，是下一代。

真心希望社會社某些人對教師多些理解，多些支援。

按“師範”二字的標準而為可問心無愧 。順便說一句，老師的工作的卻不錯，無論過去現在還是將來都是，“知足者常樂”讓人常樂！

比屎還臭！經濟基礎決定上層建築。農村教師收入微薄，你說社會地位能好嗎？現在願意當老師的大都是二流、三流人才。

某種行業的地位一般是透過薪酬而反映出來，一個地方，教師的收入高自然地位就高，一個地方收入低，教師的地位自然就低。也就是說看地方，而不是一刀切。

從總體上來看，雖然現在網路上有一大批人以罵老師來表達他們心裡的所謂的正義，就像前次某地有一個老師因為補課問題而處在風口浪尖，很多人又開始罵老師，說老師黑心收錢之類，說老師的收入很高，如果當地老師真的收入很高，他們就解釋不了為什麼那麼多人優先考慮考公務員而不是考教師這個行業呢？為什麼當老師的考公務員多，而這輩子我還沒見到公務員來考老師編制？為什麼我本地許多學校見到不少那兒老師不遠千里到我們本地應聘老師？

更不用說，還有農村老師收入還是很低。

前一天下午，我以為工作比較多，下午四點多就開始在班上看作業寫教案等等，期間只有回到宿舍吃飯二十分鐘左右吧，學生看到我不停地工作，有些羨慕地說：“老師，你也到我班上來教好不好？我們的老師很懶惰，也不會和我們交流。”另外一個學生說：“我們的老師不會給你，我以後不會去當老師，太累了。”

雖然這個學生是連考上高中的可能性一點都沒有，但是她也還是不想當老師。

我兒子曾笑著說：“你當老師就這麼一點 工資，我不會報考當老師的。”

如果當老師地位高，教師子女，官員子女當老師的一定很多，很可惜的是這兩類人很少當老師。

所以，無論網路上怎樣聲討老師，覺得老師發大財，你只要看看這兩類人在教師行業裡有沒有多起來就可以知道教師的地位是否 提高。