首先，得說一下義務教育，一般有6+3也有5+4，是國家強制性的、公益性的、普及性的。不需要教學費和學雜費的。物件是所有適齡兒童、少年。而且是必須接受教育。

普通教育和特殊教育都是屬於義務教育。就是包括小學和初中九年。

高等教育就是完成了中等教育後，要上的專業教育和職業教育。俗話來說，就是大學生(本科專科)，大專生。

現在國家教育就是，普及義務教育，著重發展學前教育，提高高等教育水平，關注與提升特殊教育發展。

特殊教育是針對有特殊需要兒童的教育，有特殊需要的兒童就是發展水平高於或者低於一般兒童發展水平。一般指智慧方面，也有額外的表演口才天賦等。

俗話說的特殊需要兒童，就是分三類，第一類是感官肢體殘疾兒童，就是指眼睛可以看見一點的或完全看不見的人群，稱作弱視或者盲，或者耳朵聽不清或者聽不見聲音的人群，稱作聾人，在此特別劃重點強調，聾人不一定不會說話，就是說聾人不一定是啞巴！言語表達不清晰，有言語障礙的兒童也是特殊兒童，肢體些許障礙的兒童。

第二類是問題兒童，現在自閉症兒童在國內已經廣泛到近每100個人裡有1個了。他們的病因還未有明確的原因，具體的說法，最新版2013年美國DSM5診斷量表把他們叫做【自閉症譜系障礙】，大家聽得最多就是阿斯伯格也叫學者綜合徵，他們是伴有無確切原因的社會溝通與交往障礙，還有一些他們自我刺激的刻板行為，比如開心或者傷心都是蹦蹦跳跳，轉圈圈。這些是伴隨他們一生的，但是不代表他們智力有問題不可接受教育，或者都是天才。

但是現在還有更多的是ADHD注意力缺陷多動症障礙，唐氏綜合症兒童，還有病弱兒童比如腦癱癲癇兒等。他們大多伴有發育遲緩，所以對他們的特殊教育是比較特殊的，並不是所有都特別艱辛，或許就是重複重複再重複一個簡單的教學，用一些技巧什麼的，讓他們學會。

不論是何種教育，教育都應該根直於愛。遇見一個好老師，很不易，但是大多時候應該把時間花在學習上，而不是空想遇見。

教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。

高等教育是透過各省高考的方式進入大學學府。也有特殊人群考進大學，當了碩士研究生、博士研究生，自閉症中的學者綜合徵比較多。