確實是有這樣的孩子。那麼他對於已經知道的事物再去聽的話肯定是沒有興趣的。那麼我們就可以給他佈置另外一項任務。讓他去教一教其他的小朋友。聽一聽老師講的方法和他所學到的方法有什麼不一樣的？或者是跟老師溝通，讓他充當老師的小助手。

一年級的知識和幼兒園的知識會有一定的差別。當然有許多是共通的地方。上一年級以後，我們就可以提前跟老師進行溝通。家長也可以看一看一年級的課本，嗯，孩子對於這些知識已經掌握的有多少？沒有掌握的有多少？那麼這對於這些已經掌握的知識，我們可以要求孩子在上課的時候，注意老師講的方法是什麼？然後讓他回家之後再講給你聽。讓他認真聽老師講過的東西，有哪些是他沒有聽過的？那麼在聽的過程當中呢，它就要需要去辨別哪些是已有的知識，哪些是新的知識。那麼這時候他就會認真的去聽完整堂課。

其實這個問題在很早的時候就很普遍。嗯，也是為了避免在一年級的時候出現這種狀況，我們一般要求幼兒園的時候不要學習過多的一年級的知識。因為一年級所學習的知識是根據孩子的認知發展能力來進行的。過早的進行訓練。在一些方法上會與老師的方法有些衝突，導致於孩子在記憶上會造成混亂。

因此，我建議家長讓孩子認真傾聽，比較老師的方法與我們之前所學方法的區別。二是與老師溝通，讓他成為班裡的小助手，幫助其他同學來學習。

影片裡面有三個要點：

第一個是提前學習有什麼缺點？

第二個是提前學習有什麼優點？

第三個是要想辦法解決寶寶的課堂紀律問題。