記住一個原則：孩子沒有問題；如果孩子有問題，那就是家長的問題。

作為孩子的家長，問題出在哪裡呢？那就是孩子的行為只能有一個標準模式——按我的意願來。

只有你戒除的這種思想，允許孩子有自己的思維方式，確定有害的話要有耐心加以正確引導，這個問題才能夠得到解決。

因為孩子學的東西都是我們已經會的東西，等孩子長大了，上了初中高中，所學的知識都是我們忘乾淨的東西的時候，就淡定了

首先家長和孩子都要明白寫作業是孩子自己的事。其次可以靜下來想想你與孩子的衝突點在哪裡？是因為孩子磨蹭，還是書寫太差，或者教了多次還不會等等。然後根據問題和孩子一起想想方法，確定近期目標，目標越小越細越容易達成越好。如果是孩子磨蹭，我們可以和孩子商量，寫作業的時間固定，在寫作業之前喝好水，上完廁所，拿出本子，準備好筆等工具，再限時20分鐘寫作業，這20分鐘就寫作業，家長不去打擾，孩子不能其他事情。一個星期可以先做到一次，第二個星期爭取做到2次。讓孩子覺得容易達成。如果孩子做到了，要表揚，可以口頭，可以擁抱。如果是孩子書寫質量比較差讓你感到焦慮。可以和孩子商量，從他喜歡的一門功課開始改變，可以改變一題的書寫開始，和孩子一起進步。如果是孩子不會做，教了還不會，教了多次還不會讓你抓狂。那就請你走開，深呼吸10次，想一想是不是你說的孩子沒有明白，還是你沒有問孩子哪裡不明白。

有一把鎖，如果你拿鑰匙輕易開啟，就會感覺很輕鬆；如果你拿的鑰匙不好用，費半天勁也打不開，還很著急吧。這是自然的事情，遇到順心自然高興，遇到不順心自然不高興，還著急生氣火氣大。教孩子寫作業，就是家長拿著一把不好用的鑰匙，去開一把獨特的鎖，也就是你的鑰匙不好用，也就是辦法不好使，再趕上孩子有點個性，你解決不了這個問題，你遇到了不順心，自然著急了。

其實，你遇到了難題，你應該琢磨一下什麼鑰匙能開啟這把鎖，你應該琢磨一下這把鎖有什麼特點，應該怎麼開就好開一些了，你不琢磨這些，硬和鎖生氣有什麼用，還想把鎖砸了，還想打孩子，你看你本事也太大了吧。

你如果不會教育孩子的辦法，有兩個方案，一是自己學，透過自己學會教育孩子的方法，去親自教孩子；二是找老師教，讓老師取代你的位置，用他們專業的方法代替你粗暴的辦法。

你要說“我現在不是在請教您辦法嗎？不是想跟你學嗎？”那麼我問你，學教育孩子的辦法是一句話兩句話學會的嗎？是動動耳朵聽聽就學會的嗎？不是，是要系統好好學的。有了真心想學的態度，再去學，老師也愛教你，你也能聽進耳朵，你用在孩子身上，孩子才會感覺舒服。假如你自己沒有誠意，沒有耐心，一切都等於零。

想要發脾氣時，不妨去靜心思考一下

壞脾氣就像一個野獸一樣，在你的體內四處遊蕩，一味地去壓抑它、剋制它也不是好的辦法，最終它會找到一個突破口，可能會更失控。我們要學會去認識自己，控制自己的情緒，想要發脾氣的時候，不妨靜靜的坐在一個屋裡去思考思考。

壞脾氣來臨時要及時的去疏導

自己的脾氣一上來，那種不良情緒充斥著全身，不排解出去，肯定也是非常傷身體的。這就需要自己去找一個疏通口，可以約著閨蜜一起去逛逛街，做做運動，或者是在舒適的環境下去聊聊天。

實在控制不住，還是對孩子發了火，那麼事後要跟孩子道歉，說明原因