小孩讀幼兒園很愛說話，讀一年級兩個月就變得不愛說話了。原因可能有如下幾點。

一、一年級教的內容太快 孩子學習跟不上，覺得自己不聰明會自卑。

我寶寶今年剛好讀一年級，一年級所教的內容真的是太快了，幸好寶寶之前是讀私立的，數學算術會一點，拼音也會一點點，不然剛來讀書，什麼都不懂有壓力，跟不上老師上課的節奏，孩子看到其他小朋友學習跟的上，自己卻讀的很吃力，感覺自己不如別人聰明瞭，所以會自卑。不愛說話了。

二、交作業有壓力

讀公立的寶寶沒有教握筆寫字，純粹的思維開發。孩子剛來讀一年級又要學握筆寫字，又要交作業，剛開始學寫字本來就會很慢，如果遇到作業多的話根本就寫不完。為了趕作業寶寶在怎樣的焦慮中渡過親有關注嗎？

上次遇到一個一年級家長，我問他孩子學習成績怎麼樣，她說寶寶學習在中間的，就是老覺得學習有壓力，有好幾天中午寫字寫不完都哭了，說不敢去學校。這位寶寶是有把情緒給發洩出來，那你家孩子呢？

三、幼兒園學習輕鬆，孩子們在輕鬆的氛圍裡自然就很開朗

小學跟幼兒園最大的區別就是學習氛圍，孩子在幼兒園裡很輕鬆，幼兒園也會安排上課，特別是私立的孩子，學前班學習的更多。雖然有學習，但是老師一般都是讓寶寶在學校裡面完成作業，這樣孩子就沒有壓力。幼兒園裡面學習歸學習，是沒有考試壓力的，孩子學習的也很快樂。

四、跟老師之間、同學之間的信任度不如幼兒園。

孩子在幼兒園裡被老師帶了幾年，從心底裡已經非常信任老師了，跟老師已經無話不談了。同學也是一樣的，玩在一起幾年了，都是好朋友了。小學老師就不一樣，剛剛來讀小學就有一大堆的作業有壓力，本來就沒那麼信任老師的，不敢跟老師溝通所以會更不愛說話了。其他同學顧著學習自己也不敢找他們玩。

五、怕考試考的不好，大人的問責。

一、握住寶寶手帶著寶寶寫字

孩子在學習初期剛學會握筆寫字慢，家長可以跟老師教小朋友寫字一樣，握著寶寶的手，帶寶寶寫字。這個可能要帶一星期左右，所以爸爸媽媽要堅持。這樣給寶寶帶一段時間之後寶寶寫字速度就會快很多。

二、給寶寶預習。

一年級老師上課速度很快，寶寶如果沒有基礎聽的懂老師上課的根本就很少。所以家長要先給寶寶熟悉一下課本，先跟寶寶預習一下，這樣孩子即使在你跟他預習的時候聽不懂，到老師上課的時候他就會熟悉內容會更加有興趣聽課。

三、給寶寶及時的複習

及時跟寶寶溝通學習的內容，如果有不懂的及時探討，讓孩子喜歡上學習的同時明白你關注他的學習，他會更加努力的。

四、要多給孩子鼓勵，讓孩子自己對自己有信心。

這樣孩子學習跟得上，人自然就開朗起來。同學跟老師這個會慢慢熟絡起來的倒是不用擔心。希望寶寶學習越來越輕鬆越來越開朗。

孩子到了一個新的學習環境，肯定要有一段適應期的。如果以前在幼兒園是一個活潑開朗的小朋友，上一年級就變得沉默，不愛說話了，肯定是有原因的。

不可能無緣無故就讓孩子變得有些內向了，父母也要找下原因，和孩子溝通一下在學校的狀況。

一：每個孩子都有自己的適應能力的節奏，按理說一個活潑的小孩吸引能力都是比較強的，要麼是在學校受其他同學的排斥，要麼是受老師的批評，或者是跟不上課。

三：家長灌輸了不努力學習掉隊了就會沒出息的言論，讓孩子倍感壓力。到一個新的環境，適應還得一段時間，如果跟不上老師的節奏，家長再一逼迫，孩子就更加無所適從了。

四：如果四跟其他小朋友鬧矛盾了不開心，又沒地方訴說，心裡委屈，在家裡也得不到家長的理解，孩子也會變得鬱鬱寡歡。

所以，家長在面對孩子性格變化的時候，一定要細心的瞭解孩子內心想法和變得沉默的緣由，如果不是環境因素，那就是人為因素。

所以家長在面對孩子，就活潑開朗變得沉默寡言的時候，一定要關心孩子，和孩子積極的溝通，不要用責備的口吻來指責孩子。他們是需要父母的關心和理解，才有更多的心理能量對抗外界的壓力。

前期就是觀察，不要盲目激進的想方設法去接進，也不要強硬逼迫讓孩子融入或者參與大家的活動中，這樣只會適得其反，那孩子會更龜縮。

1、觀察孩子對什麼事物感興趣，即使再不愛說話、膽小內向的孩子，畢竟都只是個孩子，只要是孩子就會有天性的好奇心理，一定會想一探究竟的，你可以由此一點點深入去引導而後去接觸。

2、觀察看孩子對另一個孩子，比較親近的，可以讓他們之間去溝通，兩個孩子的世界總能比大人與孩子溝通起來要容易些，而且距離感會小，這樣玩耍時間久了，再內向也會親近的多。孩子天性膽小內向不是一兩天可以改變的。