咱們就圍繞著消費來展開，今天的探討。我們怎樣要引導孩子合理消費呢？大家都知道，隨著生活，咱們狀態、層次、收入，在不斷地增長的前提之下，孩子消費行業目前來說也出現了增長的趨勢，當孩子有消費的膨脹心裡的時候，我們作為家長要怎樣來引導呢？在孩子出現消費心理不平衡的時候，作為家長我們怎樣找到一個新的引導點，幫助孩子擁有健康的消費心理呢？

　　今天我們就為了這樣的話題展開探討。我們都知道現在獨生子女居多，雖然已經放開了二胎，但是二胎的小寶寶很小，所以更多的關注點可能仍然在大寶的身上。如果說沒有二胎的話，關注點肯定是百分之百，放在了家裡唯一的孩子身上。

　　隨著經濟的發展，作為個體的家庭，家庭條件也在不斷的提升，我們對我們關注的孩子，在物質上也就寬放了選擇條件。還有些家庭內，孩子喜歡什麼，要什麼，就會給什麼，這樣的話孩子就會不知道愛惜，不知道節儉，我們可以發現一個共同的點，從小學到大學都會存在這樣的問題，這個問題已經引起了社會，尤其是教育工作者的廣泛關注。

　　我們從網上搜索一下的話，你會發現節儉兩個字，如果敲在百度上你就會發現各種關於節儉怎樣創辦相應的活動，主題班會，以及老師設計的各種課件很多。為什麼會有這麼多的內容呢？目的其實只有一個，怎麼幫助青少年樹立節約光榮，浪費可恥的正確人生觀。

　　從社會要到家庭，各個層次，合理消費都是相當的注重，我們一起分析一下造成孩子消費膨脹，浪費行為的原因究竟有哪些表現呢？我們從外在的原因分析，也叫做社會原因和社會因素，第一個，家庭條件太優越，家庭條件優越當然是好事，但是如果因為這個好事而造成一些不可挽回的影響的話，就不知道是好事還是壞事了。有的孩子家庭條件非常好，從出生起他就浸泡在了極度豐富的物質生活當中，家裡的東西應有盡有，想要什麼就有什麼，而且都是最好的。這樣過度的物質生活會讓孩子根本不懂得什麼叫做貧窮，也不懂得什麼叫做珍惜。

　　前段時間我聽我家一位鄰居跟我說他家一個親戚，小的時候家裡特別貧窮，然後經過自己的不斷的努力奮鬥，經過了各種挫折之後現在小有成就，他說我將來有孩子我一定不讓他吃苦，結果給孩子買各種名牌衣服，各種用的東西，就包括學圍棋選的旗子，都是玉石的，我們可想而知他對孩子的付出，但是越是這樣的家庭，越應該讓孩子感受到來之易。

　　我們小的時候覺得不容易，衣服、食物等等，包括上學用的一些用具等等，各種物品來的非常不容易，所以我們長大之後，就發誓一定要讓我們下一代怎麼怎麼樣，但是到我們下一代的時候，反而形成了180度的轉彎，什麼都很容易得到。如果出現這種狀況的話你可想而知我們的孩子，她的感受是什麼。

　　有這樣一個故事。一個富人的孩子在街上看到了一個乞丐，然後這個乞丐奄奄一息非常虛弱，在大街上，孩子就問這個打人的說，喂，他怎麼了，指著這乞丐問他怎麼了，那大人說，他是太餓了，然後接下來孩子指著乞丐說，他真笨，為什麼不吃些魚和肉呢？

　　一個最貧窮，一無所知的孩子要讓他明白節儉的含義，可以說還是相當的困難的，事實證明了過度的浮雲對孩子的成長，是非常的不利。特別容易使孩子養成揮霍，或者是不勞作的這種寄生的習慣，我們經常說，啃老族、挖草莓族等等這族那族的，其實很大的一部分原因，是因為他家裡因為有這樣的條件讓他可以寄生，所以孩子就不願意透過自己的努力或者是奮鬥來爭取，如果說家裡一貧如洗，不出門就沒有下頓，你看孩子一定會不用你說他也會自己去想辦法。

　　在美國的華爾街有兩家銀行，這兩家銀行推出了一項金融父母的父母服務，它是專門用來服務於億萬富翁的。它的目的是幫助並指導這些富人家的子女參與經商、慈善的各種捐助，然後樹立起正確的金錢價值觀，也可以防止比如說，墜落誠信等等。我們有一句古話，再富不能富孩子，就是說不管我們現在的成就有多高，不管我們現在在經濟上有多富饒，也不能讓孩子覺得得來是那麼輕易的。

　　第二個社會因素是過度的溺愛，無條件的滿足。

　　隨著社會生活水平的提高，物質的生活水平也在逐步的提升，尤其是家裡只有一個孩子的。有的一些家庭甚至是五口之家，然後四個大人。四個大人一個孩子，有的甚至是更多然後只有一個孩子，這樣的情況下，既不缺錢又不缺人，就盡力滿足孩子的各種要求，想要什麼就買什麼。還有的孩子，雖然家庭條件，不是很好但是家長也會格外的溺愛，恨不得去摘星星。這樣的家長對孩子幾乎是有求必應，有的家長甚至還會借錢來滿足孩子的各種心願。

　　任何一件東西如果來的太容易了，對方就不會太用心來珍惜，這都是人類的普遍心理，並不是我們大人的心靈。是不是女生談戀愛的時候經常會用各種難題來為難一下這個男生呢？總會覺得如果太容易的話，對方就不會珍惜我，反正我們那個年代的女孩子，都會有這樣的心理，故意出些小難題來為難對方來證明一些什麼，其實這都是人類的普遍心理，你如果讓對方覺得很容易沒有挑戰性可以很容易就得到，就像撿塊石頭那麼容易的話他就不會那麼用心來珍惜，孩子也不例外，孩子在這種有求必應的物質條件中成長，自然就不會體諒父母的各種辛苦，當然也不會懂得珍惜和節儉。

父母要給孩子普及好消費觀念，引導子女善於支配自己的金錢，有合理的理財計劃。懂節制、會消費，會使孩子們一生收益。如果子女們不懂得量入為出，無論他們將來能賺多少錢，也很難讓自己擁有富足的生活。

首先要讓孩子知道正確認識錢財，生財有道，用財有度。錢財是物質生活的保障，雖然家庭經濟好了，可是錢財不能都要花光，得儲蓄一些用於準備未來生活可能需要投資的東西上，如孩子未來的大學學費。

其次要養成勤儉持家的習慣，如記賬、做消費計劃。在保證生活質量的前提下，有節制地花錢，一些不必要的開銷也避免，在花錢前多想想自己是否真的使用花這筆錢。

父母要做好身傳教育，把勤儉持家的理念滲透到生活的方方面面。父母可以每週或每月給孩子固定的錢讓孩子自己花，讓孩子在支配自己零花錢的過程中學會勤儉節約。

勤儉持家屬於家庭教育的範圍，也就是父母應該負責的事。如果孩子已經成家，生活會教育他們如何勤儉持家。如果孩子還未成年，家長的言傳身教很重要。身教勝過言傳。孩子是父母最好的名片，他們的行為都是在複製父母。所以，要想孩子勤儉持家，父母必須先做到。

身教也就是以身作則。勤儉可以反應在生活中的方方面面，衣食住行都可以體現。穿衣不必講究數量多，大方得體乾淨就好。一件衣服完全可以穿幾年，實在不能穿了，捐給山區的老鄉們也不要扔掉。孩子們可以幫助父母捐衣服，全程參與，會給他們留下很深的印象。食品方面健康就好，大魚大肉不要多吃，對身體不好。買菜也不用多，夠量就好，吃不了，只能扔掉，浪費了。住房也別太奢華，傢俱和用品也別太多，空調能不開就不開，原則就是別浪費物資，別浪費資源。出行旅遊也當節省，儘量選擇公共交通，要是開私家車，車裡儘量坐滿人。選擇新能源或者小排量的車。家長的每一個行為都看在孩子的眼裡，記在了他們的心上。

言傳也就是告訴孩子應該做的事。硬幣存在儲蓄罐裡；文具和草紙要用完再買；零花錢可以自己支配，但是每個月只有那麼多；東西壞了不要扔，交給家長修理，修不好再去外面修；孩子要有自己的藏書，但是也沒有必要什麼書都買，可以去圖書館借，種類多而且還不花錢。還有好多事情需要家長指導孩子如何節省，這裡就不一一說明了。

最後，家長只要有培養孩子節儉的意識，就能找到出路。最重要的是家長自身要節儉，形成了節儉的家風，想不節儉都難。

這是一個很有趣的問題。

我初次見到孩子的姥姥時，曾陪她一起去買東西。在路上偶然看到一個易拉罐，老人家就彎腰撿起來，拿在手裡繼續走。

然後戲劇性的故事出現了：路邊遇到一個收廢品的大叔，老太太把易拉罐遞給了他，大叔趕緊表示感謝。可謝完了老太太還是不走，她很平靜地對那大叔說：“你還沒給我錢呢！”大叔都暈了，很無語地眨巴著眼睛，拿出一毛錢給了老太太。

其實，最尷尬的不是那大叔，而是我！我打內心深處深深地認為，老太太是在教育我，要勤儉節約！我雖然很理解老人的想法，但還是很尷尬。

回到你這個問題，我的回答是：

1、你有你的經歷和生活方式，但不能輕易地否定孩子的生活選擇。你是苦日子裡泡大的，孩子卻是新時代長成的。他們或許不像你一樣節儉，到或許只是對於“節儉”的理解有所不同。你認為錢是省出來的，或許，他們認為錢是掙出來的。關鍵還是掙錢的能力和花錢速度對比。

2、所謂代溝，未必是孩子不理解你，也可能是你落後於時代，需要不忘初心，也需要與時俱進，不輕易就下判斷說孩子是錯的。跟孩子溝通一下，讓孩子給你算筆帳，他打算怎麼賺錢，怎麼花錢，怎麼保障現在和將來的生活。賬算清楚了，你也就明白孩子的想法了。

3、所謂溝通，必然要給自己，同時也給別人說話的機會，並且要認真、平等地傾聽對方的想法，儘量站在對方的角度思考問題，這樣的溝通效果才好。切記，溝通相互的，尊重也是相互的。切忌倚老賣老，靠自己的身份和威嚴壓服對方，不然的話，你就算鬥嘴贏了，又有什麼意思？

以上，供參考。

勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，在物質越來越豐富的年代，我們逐漸變得鋪張浪費起來，在下一代的教育裡建議家長從我做去，從小培養孩子的美德，從傳統小故事講起，慢慢結合社會上的現象，比如我們日常生活產生的垃圾會去哪裡，然後會對周圍環境產生什麼影響，周圍環境差了又會對我們的生活產生什麼樣的影響，如此循序漸進的地給孩子教育，慢慢地孩子就會領悟鋪張浪費的結果了，自然就會慢慢地勤儉節約起來了。

現在生活條件好了，孩子們卻養成了奢侈、浪費的習慣。作為家長就要有針對性地教育自己的孩子了。如果孩子是在花錢上不節儉，作為家長要控制孩子零花錢了，什麼東西可以買，什麼不可以買，都要對孩子進行約束，否則，孩子從小就養成大手大腳花錢的習慣，對孩子一身都有害處。我教過的學生裡就有一個男孩子，一開始他喜歡買學校門口的零食吃，用的是自己儲蓄罐裡的零錢。過段時間，他把自己買的很多零食分給其它孩子吃，隨著量的增加，壞習慣的養成，自己的零花錢已經全部沒有了，就開始問班級年小體弱的一個學生要錢，這個孩子害怕不給他錢，會被這個孩子打，結果，定期從家裡拿錢交給這個孩子。拿的錢越來越多，有一次，孩子奶奶發現自己賣菜的錢怎麼少了幾百元，最後在反覆家長反覆追問下，這個學生才承認錢的下落，當我聽到家長的電話時大吃一驚。後來，我找來雙方家長，對這件事進行了處理，並在全班警示了孩子們，也告誡這兩個學生家長，發現孩子一點不對的苗頭，都要及時和班主任取得聯絡，把孩子犯錯的意念儘早扼殺在搖籃裡，防止不堪設想的後果發生。