我曾經同時兼任了院學生會的部門部長同時也是年級的導師助理。對於這個問題我相信我還是有一點發言權的。

學生會一般分為校級和院級兩級，兩者相對來說校級的風氣一般會更好一些，結交的朋友也都比較廣泛，但是缺點就是，雖然校級組織聽上去比院級組織大一些，但在實際上，很多評獎評優都是由院一級上報名額的。所以老師一般更會照顧院級組織裡面的同學。畢竟他們相對的在年級裡面發揮的作用更大，付出也更容易被老師看見。

但是如果是院級學生部長和班長的話，根據我的經驗首先還是要看成績。其實院級學生會部長和班長在導員面前的表現機會是差不多的。班長主要是日常的工作發揮的作用更大一些，而學生會主要是年級裡有重大事項的時候發揮作用。兩者所發揮的能力都是導員開展工作所要依靠的。所以在評獎評優上導員都會優先考慮這兩者的。不過在評獎評優上面不僅僅導員的態度比較重要，還有一些硬條件，只有滿足了這些硬條件才有評選的資格。而這些硬條件通通與學校成績和綜測成績是掛鉤的。所以學習成績必須要在一定水平之上，才可以考慮這些東西，才有評選的資格。

不過如果說真的要將學生會部長和班長進行對比的話，我建議還是班長的競爭優勢大一些。相信大家不管上沒上過大學都對大學裡面學生會的風氣有所耳聞。在學生會中做事難免會得罪一些同學，這樣在班級裡面的民主選舉的時候往往處於下風，而班長就不同，無論大學的班級多麼散，每個人都要和班長接觸。這樣一來班長在民主選舉上的優勢就會大一些。

願你我在這世間都能保持本色

（1）首先你的問題很籠統，你所謂的評優指的是什麼？譬如說優秀學生或者優秀學生幹部，亦或者是國家獎學金、勵志獎等等。

（2）評選優秀學生幹部型別獎項時，要有職位加持，二者都可沒有高低之分。

（3）眾多獎項的評選都以類似於KPI的方式計算，例如學習成績佔比60%，獲得比賽獎項20%，參加活動積極性10%，職位加持10%。

綜上所述，班長和學生會部長我覺得同等總要，都可以鍛鍊個人能力。

但是作為工科老學長，我希望在大學的時候應該明確工作方向，多參加大型比賽，很有利於個人技能成長。（親身體驗，追悔莫及）。

最後，希望您有個愉快難忘的大學生涯！

在大學裡，作為班長和學生會幹部肯定都會和系裡老師、輔導員聯絡的比較多，也都能夠充分表現出自己的各種能力，老師們肯定都是能夠看得見、分的清的，會很清楚的。但是你要說哪一種學生幹部對評獎評優影響大一點，我認為這主要取決於三個因素：

1，你與獎項評選、決定獎項的人員的私人關係。如果你能夠和他透過多接觸，勤聯絡，私人關係密切，你做什麼幹部都是無所謂的事，評優選模你肯定會有優勢的。

2、需要看你自身的基本素質、硬實力和能力。“是金子總會發光的”，這一點毋庸置疑。當然這還需要你自己積極去創造機會，開發和尋找展現自己的平臺。如果你的知名度足夠高、影響力足夠大，做學生幹部，在哪兒都是一樣的。

3、還取決於評獎評優的硬體條件。每一次評獎選優所要求的硬體條件側重點應該都會不一樣。你只要符合自己的優勢，你成功上岸的機率肯定就會很高的。