這樣的老師太少了，做這樣的老師太難了，既要有專業知識又要生活的閱歷，而且還要有講解的技巧啊，但是呢，如果你關注幽默，你喜歡幽默，你願意用幽默的方式來講課的話，只要去關注，然後慢慢的學，可以學到一些技巧的。告訴你，聽郭德綱的相聲，對講課其實是有幫助的。

就我個人而言，我覺得這三個老師是很不錯的。當然好的講的幽默的老師很多，這裡只是說說我知道的幾個。

一是教授教育學的徐影老師。

二是考研政治的徐濤老師。

三是法考的羅翔老師。

我自己很喜歡聽他們的課，在網上看影片的時候也津津有味，能學到東西，不是相關專業的學生也可以學習，瞭解世界更加廣闊的一面。以後我再詳細介紹，真的是很不錯的老師。

我初中班主任就很幽默，教語文的，或者說活躍吧，喜歡和學生開玩笑，語言富有幽默性，還喜歡唱歌跳舞，一個男老師，當時沒有離婚，不過現在不僅離婚，還另外娶了個師孃。還在教育系統教書。給我們班印象非常深，每年學校搞活動，他都去演小品。很有才。上課時知識量也比較豐富。

現在的話，注重講課技巧的老師有，但是講課幽默的老師很少，甚至沒有，原因一是幽默本來不是本土教育傳統的擅長，二是老師們習慣鄭重其事，覺得這樣才能更為人師表，既使有個別性格活潑的老師恐怕也得收斂著一點，哪天學校領導一聽課批評他沒正形兒怎麼辦？當然也有例外比如藝術院校類，我聽過電影學院老師上課，一邊講課一邊不時喝口小酒，連說笑話帶比劃，常常還會埋包袱和抖包袱。這個可能與他們所謂的藝術家範兒以及環境條件的寬鬆有關係，但是在絕大多數正統大中學校不會發生，首先要求老師衣著形象上就應該端莊，幽默不是必須的，端莊最是必須的。人都會適當開點小玩笑，老師讀的書更多更會，但誰也不情願拿自己的正式職業開小玩笑，除非教育的大環境不再講求道貌岸然而講究最接地氣最貼近生活本身的教書育人藝術。

我喜歡講有幽默感的課，也喜歡“跑題兒”。

知識的趣味是最好的老師，應該沒有人不喜歡吧？一本正經地講一節課，學習的快樂何在？講這種課的老師，有多少自己願意再聽一遍自己的課呢？

我有時候“跑題兒”，但是您可以想象一下:“從不跑題兒的老師，是因為知道不能跑，還是因為不知道往哪裡跑而跑不出去呢？”

“跑題兒”是聯想的拓展，只要針對的是教學的主要學習目標，哪裡是“跑題兒”呢？