說實話什麼天賦我不知道，我可能要潑冷水了。

但是我知道“揠苗助長”未必是好事情。

不要過早的啟發孩子學習知識體系的能力，畢竟學習知識的時間長著呢。往後20多年的時間，要一直在知識的海洋裡，游泳。

《傷仲永》就是這樣一個例子。

看到這個問題的時候，我知道，家長對於孩子的這種行為是驕傲的。

確實，兩歲的孩子會算數確實很棒，天賦一定是有的。

但是在這個過程中，家長是如何引導的？

是孩子主動問了，家長告訴孩子的？

還是家長主動教孩子的？

這兩者的區別很大。

兩歲的孩子，大多還不能把文字和聲音對應起來。如果這個時候家長望子成龍，教孩子識字，只會是拔苗助長，影響孩子學習主動性和積極性。也很可能破壞孩子想象力。

不過兩到七歲，孩子大多會進入識字敏感期，孩子主動問，想要知道，家長沒有必要避而不談，告訴孩子。

所以，如果孩子確實是自己主動問數字，想要了解，並且獲得了這項技能，那孩子真的快人一步，確實很優秀。

孩子個體差異確實很大，家長如果沒有刻意指讀教啊什麼的，不用太憂慮。

不過誇的時候不要直接誇“你好聰明”之類的。可以誇具體行為“我們小朋友那麼快就算出來10-5是5，真的厲害”

這樣，不容易讓孩子陷入固定性思維，覺得自己厲害只是因為聰明。那某一天遇到難的，算不出是不是不聰明。會讓他害怕探索。