家庭教育，導致這個問題主要原因就是家長，孩子是一面鏡子，你怎麼對他，他就怎麼對你，他今天所有的叛逆都是你當初不正確的教導導致的，所以我希望在座的家長們，我們每個父親，母親都是第一次做爸爸媽媽，很多都不會，需要我們多學習，學習如何帶孩子，如何教孩子，如何引導孩子，只有你努力去做了，你的孩子就一定不會是今天這個樣子，人之初性本善，沒有哪個孩子一出生就是壞的！

要從幾個角度去看待這件事情

1.很有可能是之前在小學的學習情況和在中學有了明顯的差距，單單從課本的數量就增加了很多，再加上各種做不完的試卷和各科的學習任務，導致孩子學習壓力過大，就會有這種情緒

2.還有就是孩子對學習早已經產生了厭倦，失去了學習興趣，找不到學習的動力，只是為了學習而去學習，為了完成老師的任務去學習

3.本身到了青春叛逆期，對很多自己不感興趣的，不願意做的事情產生抗拒，對父母，對老師，對同學都會有自己的看法，內心到了敏感時期，自動形成了內在保護屏障，所以會產生各種異樣的情緒

4.跟家庭教育環境有直接關係，父母平時對孩子的教育方法，溝通和講話方式，總是站在大人的角度，去要求孩子，孩子很多的時候是無法理解的，哪裡有壓迫哪裡就有反抗

沒有教不會的孩子，只有不會教的老師和父母

不是孩子不優秀，而是父母太落後

不是孩子不聽話，而是家長講話不中聽

全社會不缺教孩子知識的老師，缺的是能夠走進孩子心靈的導師

在目前中國教育的大背景下，中考對於一個孩子以後發展來說，顯的越來越重要！因此當孩子進入初中以後，學習壓力明顯增大。比如初一的作業量明顯增加，老師和家長對孩子的要求也越來越嚴格等等，這些因素可能會給本來挺喜歡學習的孩子降低了學習熱誠，沒有了學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師，沒有了學習興趣，當學習一多，孩子就產生厭煩心理。這個時候，作為我家長或者老師，就應該透過對孩子的良好溝通，更多的是對孩子的鼓勵而不是批評和埋怨，增強孩子對學習的信心，同時稍微降低對孩子的要求、放慢節奏，逐步引導孩子關注學習，指導孩子用科學的學習方法，勞逸結合！相信透過孩子、家長和老師們的共同努力，孩子一定會越來越喜歡學習，把學習成為一種習慣！