背單詞只記中文不記拼寫不行，尤其是重點單詞。因為不記拼寫的話容易把單詞記混，在閱讀時壓根幫不上忙。在應試教育階斷，有少數情況可以不記拼寫擔僅限於時間不夠，單詞超剛，偏僻不常用的少數單詞。

我想就背單詞分享點看法。背單詞最好分層次去做，每個層次的任務不能太多否則會打擊背單詞的積極性，不利於堅持。我的做法是第一次只根據音標讀單詞，看著音標讀單詞，把學的音標知識用起來，只要能把重讀，音節搞清楚正確讀出來就完成了目標。第二次是看著單詞能讀出來並且記中文意思，這一次的重點是音標在大腦的重現，為正確拼寫打基礎，第三次就是閱讀，重點是漢語意思的記憶。卡片式記憶很有效，一張紙折三次，如圖，可以看著漢語寫英語也可以看著英語回想漢語，疊起來攜帶方便，不妨一試

背單詞只背中文不背拼寫是肯定不行的。英語從小學三年級開始成為學生的必考科目，以我的教學經歷為例，三年級的英語考試學生只要會讀會認就行，但是從四年級開始，試卷上就開始要求學生會寫單詞，五六年級英語試卷的最後一題就是作文。這是小學階段的要求，中學階段的單詞量和要求只會比小學階段更多更嚴格，所以要想學好英語，背誦單詞和熟記字母拼寫是必須做到的，加油！

英語單詞記憶方法很多，但對於是否有必要記憶單詞拼寫，需考慮實際用途。

如果是上學階段所學單詞，建議記憶單詞正確讀音、拼寫、意思以及如何使用。學校教育階段涉及得單詞，是英語這門學科作為一門語言必須掌握的基本詞彙，也是學校考試重點詞彙。主要可透過課本精讀，課外讀物範讀來記憶，並掌握詞彙如何使用。

如果是工作或日常生活，可根據實際情況來記憶，這兩種情況下對英語的要求和上學階段是不同的，不需要太強制要求記憶單詞的拼寫，認識會用就可以，遇到不會拼寫的可藉助各類詞典等解決，重點精力可放在詞彙如何使用上。

背單詞能只背中文不記拼寫嗎？可以肯定的說不行原因如下：

1. 學英語包括聽、說、讀、寫。不記拼寫，很長的單詞多了，你怎麼都記住，如：departmentalization trigonometry，記不住你怎麼寫作文.

2. 從學業難度有淺到深的過程中，也就是小學，中學，大學，和參加工作對英語的要求是不同的，要想真正學好英語無論是應對考試，還是為了更好的工作生活，都必須聽說讀寫樣樣都學好。

我分析你問這個問題的意思可能是

1. 不知道拼寫的重要性.

2. 不知道怎麼才能比較快的背下英文拼寫

拼寫重要性上面說了，以下部分說明如何學習拼寫

1.背單詞要在句子或文章中，這樣既能更好的理解其意思，又記的比較牢靠.

2..可以利用app學習單詞拼寫例如：《扇貝單詞》這裡對於單詞有讀音，解釋，詞性，還有例句很好，同類的app還有《百詞斬》等。

總結就是必須聽說讀寫都會，要背單詞拼寫，用以上方法一定會取得很好的效果，祝你學習進步!

背英文單詞的話，那是一定要記英文原意的，更要記住拼寫。英文是根據音節來拼寫的，會讀就會寫，其實比記中文簡單。記英文單詞的意思，更建議用簡單的英文釋義去記住新詞的意思，這樣操作才能學好英文。

關於這個問題，檢測一下自己實際的學習效果就明白了。

答案是：不行。

很多人都有一個英語學習中的困惑，那便是：

1. 單詞記了就忘，背過某個單詞，以後在閱讀材料中遇到，只覺得眼熟，卻記不清它的意思；2. 容易將它和其他形似的單詞混淆。

最終會給你的學習積極性帶來很大的打擊：我明明每天都在識記，為什麼總是會忘？

從而導致自己漸漸不願意再積累單詞，而不積累單詞，詞彙量不夠，又給閱讀帶來很大的障礙，繼而對學習英語產生很大的挫敗感，嚴重一些，漸漸失去英語學習興趣。這是一個惡性迴圈。

歸根到底，以上一系列問題根源在於沒有科學合理的識記單詞，就如你說的：只背中文，不記拼寫。

如果脫離語境和拼寫，只背中文，就如識記電話號碼一樣，只是暫時強行將數字、單詞的字順序機械地、一邊一邊的記下來。

常見的情景是：“forward forward forward 超前 expect expect expect 預料”，但根據人類大腦的遺忘規律，一兩天後，這些死記硬背過的單詞就會從你大腦中消失。

那麼到底什麼樣的方法能讓識記單詞不那麼有難度呢？

單詞是音、形、意三者的結合。“音”就是單詞的發音；“形”就是單詞的拼寫、“意”就是單詞的意思。

掌握一定的拼讀規律，可以把三方面變成兩方面記憶。

即：把單詞的拼寫和讀音作為一個整體來掌握，見到一個單詞節能根據它的拼寫讀出它的讀音，相反，聽到一個單詞的讀音，就可以透過發音拼寫出這個單詞。

我們將“記音、記形、記意”簡化成“記音形、記意”就可以。

記音信，即拼讀。

我們學習了英語字母的48個國際音標，其中每個字母、字母組合，都有特定的發音。在背單詞時，如果將兩個或兩個以上字母拼讀出來，就能結合字母組合的拼讀，將單詞拼寫出來。

如：ability分為a-bi-li-ty，讀音分為/əˈ-bɪ-lə-ti/

possibility分為 po-ssi-bi-li-ty, 讀音為/ˌpɒ-sə-ˈbɪ-lə-ti/

responsibility分為res-pon-si-bi-li-ty,讀音為/rɪ-ˌspɒn-sə-ˈbɪ-lə-ti/

這樣的拼讀，不僅能讓長的單詞變得簡短，還能讓單詞識記變得生動、有趣。

同時，我們也能在學習過程中透過音形，發現規律，透過規律，進一步幫助我們合理識記詞義。

如：able adj. 能夠，有才能的

ability n. 能力

disabled adj. 無能力的

disability n. 缺陷，殘疾

得出規律：-ty 名詞字尾 dis- 否定字首

possibility n. 能力

possible adj. 可能的

impossible adj.不可能的

得出規律： im- 否定字首

forward adj.adv.v 向前

upward adj.adv.v 向上

backword adj.adv.v 向後

eastward adj.adv.v 向東

得出規律：-ward 向...(方向)

expect v. 預料，預期

expectation n. 預料

unexpected adj. 出乎預料的

得出規律：-ation 名詞字尾 un-否定字首

因此，如果我們在識記單詞時，透過拼讀，綜合掌握音形，那麼單詞的“意”的識記將會更加高效。我們不僅能夠會讀、會拼，所識記的單詞的意思，也將更加有規律可循，能大大降低背單詞的難度。

以上，期望可以幫到你~