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1 # 藍狐魅影
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2 # 李文彬531
好一個應付啊！對了，你們一個個的成年人就這麼應付吧！最後吃虧的到底是誰？是孩子！首先假如如你所說老師直接發脾氣，還說老師罵人，是不是有故意誇大或干擾啊？再一個無論如何你這個家長就不合格，一年級孩子的課，可不就得共同努力吧，在學校行，老師當面指導，網課又不能時間過長，你也知道孩子的眼睛受不了，既然在家陪孩子了，為什麼就沒點耐心呢？讓你給孩子讀課文，聽寫覺得煩了吧？不是我批評你，別總挑別人的毛病，正確看待問題的關鍵所在，一切都是為了孩子！懂嗎？是不是影響你的其他非工作內容了？就拿孩子說事，然後把責任推卸到老師身上？我認為老師不一定敢像你所說的罵，假如真罵了，也要先反省自己是否正確，然後再正確方式跟老師溝通。你們這樣做只能毀了你的孩子，最終的罪人是你家長！……僅此建議，希望你收收你的暴脾氣吧！一看你就是個家怒症！
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3 # 康王書畫
謝邀！朋友，從圖片上看，一年級語文作業佈置的的確籠統，不明確。無論放到哪個層次的學生都難以完成。首先目的不明確。也難怪您說是應付。孩子作業不論是平時假期更別說疫情期的網課期間，像這樣佈置是不符合要求的。佈置作業的幾個條件都必須考慮周到，一要明確，寫什麼，哪課哪章哪節，怎麼寫。二要考慮作業難度，作業量大小，完成時間。不能籠而統之。作為家長，我想除了這種方式之外，為了孩子學習的大事，也應靜心思考一下，採取一個比較溫和的辦法與老師溝通，問清楚作業具體內容是什麼，然後加以輔導。
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4 # 靜待花開herry
看到這個問題，我想說家長跟老師懟絕對沒什麼好處，最後吃虧的只能是自己的孩子。所以，聰明的家長首先請反思，平時跟老師的溝通是否雙方或單方存在誤解，溝通的語氣和措辭是否得當。如果有誤會要及時消除，當然，有問題也要採取比較溫和的方式和老師進行溝通。雙方只有互相尊重、平等交流，才能解決問題。我相信大多數老師都是負責任的老師，不會對學生的學習應付了事。
如果真如上所說全班絕大多數家長都認為老師的教學行為有問題，佈置作業籠統不明確，詢問不回答反而罵家長，家長可以透過家委會嘗試跟班主任溝通，讓班主任以委婉的方式提醒科任老師。其次，可以向校方領導反應，如果核實，相信學校不會坐視不管。但無論如何，千萬注意溝通的方式和語氣，避免和老師或領導發生衝突，這樣才能真正解決實際問題。
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5 # 蓉蓉生活育兒
1、放平心態，理解老師：能夠取得老師資格的，素質都不會太差，你講究方法的溝通，不要動不動就有情緒化的問老師，作業到底做哪裡？老師是能感受到的，如果家長都這樣帶情緒的問，或者都去問，那麼人一多，加上看各種問題作業，試想你一個看你孩子的作業，你都火大，何況老師面對這麼多作業，換位想想，這樣你自己是否心裡平靜些呢？
2、委員會的委員長有效的溝通：或許你想老師罵我們，我們憑什麼跟她溝通，我還氣呢？我理解她，她理解我們嗎？好的，除了生氣外，能幹啥！叫教育局開除她，別天真了，這種事教育局會開除嗎？最多批評，而且你能組織這麼多家長嗎？威脅施壓是最令人反感的，而且你想想孩子還在老師手裡呢！轉學，孩子要適應新老師，新環境，新的問題也會來。你到時要解決新問題。所以只有請一個有威望並且善於跟老師打交道的人跟老師溝通，那就是成立委員會，請委員長溝通。當然你能自己溝通好也行。
3、平時請孩子多聽老師講作業：一般老師都會在下課時把作業口頭交代一遍，讓孩子仔佃聽，鍛鍊孩子的責任心、注意力、傾聽能力的同時解放了家長，畢竟他總要學會這項能力，孩子的學習並不只是書本知識，還有其它能力，可能剛開始孩子做不好，可是不積跬步，無以至千里。
4、反省自身：是否有哪些地方自己像老師一樣做不到位而不知道。
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6 # 明月入懷618
韓愈說：‘’師者，傳道授業解惑也‘’。一般的老師都是點任勞任怨，兢兢業業，勤勤懇懇。對自己負責，更對孩子們負責。上課認真的講課，唯恐哪一個知識點，孩子們掌握不住，有時，講了一遍又一遍。還有課堂上違反紀律的，不認真聽講的老師，老師還要維持紀律。下課還要批改作業，還要進行測試。其中的艱辛只有當過老師的人才有切身體會。
但是我也不否認有一部分老師可能任務重，時間緊，又在疫情期間，心情不太好，佈置作業可能有疏忽的地方，或者是沒有說清楚。
作為家長我們應該和老師好好的溝通，可以在群裡委婉的問一下，也可以單獨和老師私聊，弄清楚了以後再說。只有家校溝通好了，家長和老師密切的配合好了，才能給孩子創造一個優雅的人文環境！ 如果是沒弄清楚問題，就不問青紅皂白的在群裡給老師互相吵，互相斥責，於老師，於孩子們，於家長都不利。
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7 # 鴻媽育兒
首先我是一名老師，我想告訴您的是，想讓孩子的教育達到好的效果，家校一致是必須的。
我見過很多不滿意老師的家長，或者吐槽家長的老師，最後吃虧的卻都是孩子。因為老師和家長都會無意中流露出對彼此的不滿，那麼夾在中間的孩子其實非常難。
作業佈置的很敷衍折射出老師的不負責任，那麼您是否想過和老師深入就這個問題溝通一下？如果不給孩子轉學，那麼就一直讓孩子這麼下去也不好。所以，家長主動去解開這個疙瘩總比互相看不慣要好的多。因為孩子是耽誤不起的。
我認為一個良性的家校關係應該是互相促進的，而不是一邊倒的只聽一方。老師有的時候也需要被鞭策，家長同理。
最後，一切為了孩子。這是老師的職責，更是家長的義務。
老二上小學一年級，老師之前都是在群裡佈置作業，遇到看不懂語文老師的文案，不曉得佈置的作業到底是哪樣？很多學生家長包括我在內，在群裡問過老師，老師就咆哮，說一個兩個的怎麼就看不懂？可是看不懂的家長一半以上，只是有人沒說。然後家長就都不敢問老師，自己私底下互相問，可是有時候也有搞錯的，然後隔天老師就說有些家長，不管自己的孩子，矇混過關。總之很難聽。
最近因為疫情原因，都是網課，作業是在釘釘上釋出提交，看看圖片上，上面兩條是同一個老師發的，也就是老二老師發的，最下面那條是老大三年級的老師發的，1，2條的寫的很清楚。
然後一年級作業我們就自由發揮了，然後作業就被打回來了，還在群裡面被罵了，說我們應付她，以後可以不用交作業了。我真的呵呵了，你作為一年級老師，佈置作業如此應付，怎麼就好意思說家長應付你？根本不知道做哪裡，交錯了就是應付了？
我的暴脾氣上學期沒忍住，和老師懟了一次，然後各種為難我家孩子，今天又差點沒忍住，然而，還是撤回了，為了孩子不受虐，不敢和老師對著幹。
回覆列表
這個老師佈置作業從來沒有說過寫第幾課，所以我們就聽寫了週五當天學的，就說我們週末兩天就這幾個字？那她可以說本週學的詞語，或者第幾單元啊？其實我們陪孩子背課文，認字了，只是沒有圖文證明而已。