一，針對教育方法來說，託管機構的輔導老師是具有一定專業水平的，因為接觸的孩子多，加之參與教學工作的年限長，經驗足，所以更懂得因材施教。

二，針對學習心理來說，孩子天生對於老師就有一種敬畏的感覺，而對父母親人則更習慣於被寵愛所包圍。所以中國教育往往會出現“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的情況，這不僅僅是因為中國父母不懂的教育方法，還有一部分原因就是孩子在自己的父母親人面前沒有把自己當成學生，而是把自己看做是他們的兒女。所以就沒有了學習的狀態，這也是在初中高中我們經常看到的，同一個學校，自己老師的兒女往往會被送到其他老師的班級學習

綜上，相對於自己輔導孩子寫作業，我更傾向於把孩子送到一個合格的輔導老師那裡去

我覺得要看您的孩子有多大，如果是小學階段的孩子自己輔導比輔導機構輔導更能迅速知道孩子的薄弱點在哪裡，上課有沒有認真聽講，更能查漏補缺。但是需要我們的耐心足夠好，可能有些家長脾氣比較爆，輔導孩子作業的時候會因為一個知識點孩子沒學會就發火，影響親子關係！如果您的孩子比較大了，上了初中，那就要看自己的知識點強不強，不要誤導孩子了！

你的問題應該是小學生家長，因為初高中家長不會問的。

既然是小學生家長，那你先觀察下身邊的孩子，或者打聽朋友的孩子，真正好的孩子幾乎沒有上輔導班的，都是家長親自看出來的。

為什麼用看，主要是因為小學階段最重要的不是作業，知識，更不能直接抓，而是隻要你看好孩子的習慣，成績知識自然都不是問題。

所以有個詞叫靜待花開（前提是培養好孩子的習慣），這樣還需要擔心哪裡不會嗎？

我們是小縣城沒有專業的輔導班，都是個人辦的。而且我孩子又是低年級的開始，我沒有給他上輔導班，都是自己在家輔導的。有缺點也有優點，缺點就是孩子不怕家長，家長必須有極大的耐心不發脾氣

。但是因為我家孩子在小時候我就鋪好路了，他還是比較聽我的，沒有打罵過。我都是把他的知識先學了，做到心中有數，知道他做的對與不對，自學了一遍小學的知識。但是切記直接告訴孩子答案，而是讓他自己動腦筋想，實在想不出來我在提示而不是直接說出來。讓他自己想出來他有成就感，比家長直接餵鴨子似得填效果要好很多，也不容易形成懶惰心裡。

我的朋友家孩子比我家孩子年級高，我朋友就是直接告訴答案，不管孩子會不會都認為孩子不會，直接就講題。現在導致孩子離開媽媽不會做題，在學校遇見問題也不會問老師，而是攢著回來問媽媽。但是隨著年級的增高，媽媽輔導著也吃力了。那孩子現在學習下降了，不主動動腦筋，比較容易偷懶，現在媽媽也無能為力了。輔導班不知道報了多了，花了多少冤枉錢，效果甚微啊！關鍵原因他沒有調動孩子的主動性，習慣形成很難改變了。所以家長切記這點，鞏固知識點讓孩子回來給你講，而不是你主動給他複習。孩子都有煩的時候，就不要強迫了，第二天在來，不要著急想一口吃個胖子。學習是循序漸進的事，每天都學點慢慢的養

成自主學習的習慣就好了。

我在家每天利用和孩子外出的時間都會背古詩，孩子並不反感，現在已經會背好多首了。偶爾也會出口成詩，孩子小學階段記憶力特別好，可以給他多學些好的詩詞和好的課外書，對孩子一生都是有意義的。

每天晚上我和他都會寫日記，他不會寫字，先有我帶筆。開始寫的比較蒼白，像流水賬一樣，但是昨天寫的比較有感情了，能把自己的感受加緊去了，進步挺快的。寫作是真的可以練出來的。有的孩子總是說日記或者作文沒什麼可寫的，其實一方面家長沒有細心引導，沒有把他的感情調動出來導致每次寫作都是應付差事，這樣即使寫出來的東西也是蒼白沒有感情的呀。每個孩子都是可愛的小精靈，他會聽從父母的引導，然後慢慢給你驚喜。有的父母每天事情比較多，畢竟生活不易，而我卻選擇全身心陪伴孩子學習和成長，我感覺孩子童年只有一次，是這一輩子力量的源泉，我寧願放棄自己的一些東西而去成就他。當然每個家庭的選擇不一樣，這都可以理解。我小時候雖然父母都在身邊但是卻不是陪伴吧，每天他們都很忙，我沒感覺自己怎麼快樂過。但是我孩子每天都很快樂，大聲開懷的笑聲不絕於耳。好的性情對他學習和以後的生活都是最重要的。不管我們多麼忙也請抽出時間來陪陪孩子，多多關心，而不是為了自己省心放到輔導班，任何輔導班都不如父母的細心陪伴。

孩子在託管班託管和自己親自輔導作業有什麼區別？

我閨蜜剛剛給她上小學二年級的兒子報了一個放學後的課外託管班，每天放學後託管班會有專人接孩子到託管學校，家長到晚上8:00去接孩子回家。

我問閨蜜：“你為什麼不自己給孩子輔導作業呢？小學二年級的作業，憑你本科的學歷，輔導孩子作業應該沒問題啊。”

我閨蜜說：“沒辦法啊，單位裡一週時間，隔三差五地要晚上培訓了，開會了，考試了，加班了，我也想自己輔導，可是晚上回到家的時間不能保證啊。”

看看我身邊認識的寶媽們，選擇給孩子報託管班託管的，大多都是出於自己沒有時間輔導作業的，尤其是孩子上小學的，下午放學早，上班的家長不能接孩子放學，只能給孩子報一個託管班，既負責安全地接孩子放學，又能給孩子一個固定的地方做作業，還有專門的老師輔導作業。

基本上把孩子從託管班接回家，就只要給孩子準備點吃的，洗洗澡，就可以讓孩子睡覺了。像我表哥的孩子，今年上小學四年級，沒有報託管班，我表哥說孩子晚上在家做作業每天都要做到10點以後，等全部洗漱完睡覺至少到11點了。

很多報了託管班的家長都表示，給孩子報了託管班之後，關於孩子的作業這塊省心很多，都交給託管班的老師了。如果是自己輔導孩子作業，有些家長表示還不一定自己會做呢，所以還是別耽誤孩子，讓專業的老師輔導更放心。

不過對於家長有時間也有能力輔導孩子做作業的情況下，還是自己親自輔導，會更有利於家長了解孩子的學習情況。如果是我自己，我會選擇自己輔導作業。當然，這都是見仁見智的選擇，每個家庭的具體情況都不同，孩子的學習情況也不一樣，只要選擇適合孩子的，就是最佳的選擇。

當然有區別了，以我多年的輔導經驗告訴大家啊！託管班只是個輔助輔導作業，看護孩子別出意外事件的機構，而且學生多，一般是一位老師看著十幾個學生，甚至二十幾個，所以會照顧不全，一定會有疏漏的。自己親自輔導孩子會大大不同了，一個對一個的教，會更仔細認真，而且家長也能詳細知道孩子哪裡出錯多，哪裡掌握的不太好等情況，這樣還是自己輔導的優越性高些。

當然有的家長說文化水平不夠，輔導不了，其實也沒關係了，只要你在孩子身邊對他就是最大的鼓勵了，現在也存在了一些家長輔導孩子就是網上說的那種把家長氣的死去活來的，一談作業就雞飛狗跳，不寫作業就母慈子孝，嘿嘿！說的有點誇張了，但的確有這種現象，不過輔導自己的孩子真應該有一定方法的，也得需要長時間的磨鍊，我其實對自己的孩子和其他的孩子就一樣待遇，在學習上從不放鬆，我是比較嚴格的，孩子都說我是虎媽，但我就覺得小的時候後媽等長大了再親媽也不晚，這樣孩子不會恨我。

對於這樣的問題，我的建議是如果自己能力和時間允許的話，處於小學階段的孩子，最好還是由父母親自輔導作業比較好。

孩子在託管班寫作業存在的問題：

託管班對於孩子的作業問題，一般是採取這樣的方式處理，讓孩子先獨立完成作業，然後由託管老師檢查作業的完成情況，再把作業中出現的錯題或不會做的題跟學生講一下，同時進行更正。所以，孩子回家後呈現在家長面前的作業完成質量都比較高，老師批改時也會感覺學生的知識掌握情況很好，而孩子的真實學習狀態往往得不到體現，這就是為什麼有些學生平時作業很好，考試卻考不好的原因之一。這樣的託管班模式還是比較負責任的，更有甚者，為了幫助孩子快速完成作業，直接把正確答案告訴孩子，根本沒有細緻地講解，雖然孩子完成作業的準確率很高，孩子卻什麼也沒學到，而且容易養成學習上的依賴性，這將導致非常惡劣的後果。

父母親自輔導作業存在這樣的問題：

1、父母文化素質不高或按以前的學習方法教孩子，肯定得不到孩子的認可，或者給孩子傳授了錯誤的知識，對於孩子學習成績的提高沒有好處。

2、父母耐心不夠或者孩子根本不受教，因此每天雙方都跟打仗一樣，親子關係不斷惡化。

3、父母過於上心，親力親為幫助孩子完成作業，孩子形成學習上的依賴性。

對於上託管班的孩子的作業問題，父母一定要嚴格把關，必須拿作業上的題向孩子提問，瞭解孩子的真實掌握情況，如果發現問題，必須及時跟託管老師溝通，仔細瞭解孩子寫作業過程中存在的問題。同時，因為託管班的時間有限，有些完不成或做不到位的地方，父母必須在回家後加以補充，對孩子進行鞏固提高。如果碰到那些不負責任的託管班，父母必須堅決抵制，作業完成的質量將直接影響孩子的學習成績。

父母輔導孩子作業不等於代替其寫作業，一定要讓孩子獨立完成；父母想要好好輔導孩子作業，必須與教材保持同步，只有瞭解學校的學習要求，才能正確地給予孩子作業方面的輔導；父母輔導孩子作業一定要保持耐心，目的是幫助孩子提高，而不是指責孩子，所以還是要多用鼓勵的語言，給孩子傳遞正能量，否則只會打擊孩子寫作業的積極性。

總之，寫作業是困擾無數家長的一個學習問題，父母如果有時間有能力盡量堅持自己在小學階段輔導作業，這樣有利於培養孩子的學習好習慣。

這個問題我談談我的看法。

首先說一定有區別的。

輔導孩子作業，對於託管班來說，是一個收費服務專案。這個專案完成的節點在於孩子完成了作業。至於孩子對每一道題理解沒理解，會沒會，這是增值服務，能提供這個增值服務的是極少數的輔導班老師。

我孩子上託管班，孩子班上也有大概2/3的孩子也在上託管班。所以對託管班有大致的瞭解，從孩子同學家長的反饋來說，託管班輔導作業存在著以下幾個問題：

1.比較負責人的，會把同一個班的孩子集中在一起，把孩子不會的題講一下，這個過程結束後，有的孩子懂了，有的孩子沒懂，沒懂的有個別孩子會再問問老師，有的孩子就抄一下同班同學的。

2.不負責任的輔導班，孩子遇到不懂得問題時，會直接給孩子解答一遍或者告訴孩子應該選哪個選項，孩子並沒有真正理解。

3.特別負責任的老師，也是當孩子主動問的時候，給孩子講一下，遇到膽子小的，或者是積極性不強的。就抄抄同班同學的了。

4.還有極度不負責任的，孩子作業都沒完成，就替家長簽字了。反饋給家長的是已經檢查並簽字了。等到孩子幾次把沒完成的作業交給老師之後，孩子反饋給家長，家長才能夠知道。

鑑於聽到很多家長說到的以上多種情況，我的孩子從上託管班開始，就跟老師溝通只在託管班吃飯和午休，作業回家我來檢查。

我們自己給孩子檢查作業的時候，首先是隻針對一個孩子，其次是對自己的孩子更認真負責，要求也更嚴格。拿我來說，感覺給孩子檢查作業的時候：

1.可以瞭解到孩子在學校的學習進度，知道孩子在哪些地方經常出錯。

2.就孩子遇到的一道難題或者錯題來說，會針對自己孩子的理解能力仔細講解，一遍不會就兩遍，直到孩子真正理解了。並且會出幾道類似的題讓孩子鞏固練習。

3.對於孩子經常錯的題，會在日常跟孩子聊天的時候偶爾抽查一下，看看孩子是否鞏固了。

4.進入複習階段以後，因為腦子裡有孩子做錯過的題型，針對性幫孩子複習，讓孩子能夠深入的理解。

5.對於一些開發思維的題目，會給孩子出一些延展的相關問題，讓孩子學會舉一反三。

這樣下來，時間長了，接受託管班輔導的孩子和家長輔導的孩子，成績差距就會很明顯。

其實區別還是很大的

首先，託管班託管能夠避免自己輔導作業時雞飛狗跳場景的發生！

俗話說不寫作業父慈母孝，一寫作業雞飛狗跳。家長輔導自己的孩子作業是一件非常費時費力又費腦又費心的差事，自己親自輔導作業難免會遇到孩子聽不懂的時候，那麼家長就會出現情緒波動開始訓斥孩子，搞得孩子和自己都沒有心情，甚至會出現一些極端的現象發生。網上也有很多這樣的例子影片，家長在輔導孩子作業時候，面對孩子一無所知的眼神，家長也是一副生無可戀的神情！在家長看來輔導孩子作業可能是世界上最難的事情！

而在託管班託管有家長就能夠避免這樣事情的發生。託管班有專門的老師對孩子進行作業輔導，而且託管班的學生相對來說比較多能夠形成學習氛圍。學生在寫作業的時候將對家長來說對老師還是有一定的敬畏之心，不敢挑起太大的刺頭！

其次，隨著孩子年級的升高，家長輔導作業越來越困難。

對於家長來說輔導一二年級的孩子來說相對比較簡單，也能夠完全進行輔導但是孩子升入三年級以後學習難度的增大，對於多年不接觸小學教材的家長來說，輔導孩子作業越來越費勁。尤其是現在小學高年級的數學題目，難度越來越大而且非常費腦，一些題目對於家長來說就無從下手。這也讓很多家長髮出感慨，本科畢業的大學生竟然連小學的題目都不會做。

而對於託管班來說每個年級都會有相應的老師進行輔導，對於輔導老師來說就必須對相應年級的教材有足夠的瞭解，對於各種題型都要有深入的研究才能夠保證輔導孩子作業做到得心應手，這也是託管班輔導作業相比家長輔導作業的一個優勢。

當然家長自己輔導作業也有一定的優點，在輔導作業的過程當中能夠發現孩子存在的缺點以及存在的一些不良的學習習慣，能夠對孩子進行及時的糾正，而且家長陪伴孩子寫作業能夠讓孩子有更多的安全感！

孩子是在託管班完成作業，還是自己親自輔導？我有朋友弄託管班，我來說一下它們各自的利弊。

2.學生統一時間寫作業，能提高寫作業效率。

3.對於作業中的對錯，老師會讓學生訂正。不會的題，老師會統一講解。

4.對於調皮的，天天能把媽媽氣出心臟病的孩子，到託管班後，能把老師氣出心臟病，家長沒事。

1.老師做不到一對一地盯著學生，有個別學生會抄答案。

2.對於確實寫作業慢的孩子 ，能讓老師盯到十一二點，影響老師睡眠不說，孩子，家長也嚴重睡眠不足。

1.不用交學費去託管，省了一筆開支。

2.能坐在孩子旁邊，盯著孩子一項一項完成作業。

1.耽誤上班時間，有可能工資會下降。

2.有些錯誤家長檢查不出來，畢竟不是專業老師（高知家庭除外）

3.某些調皮孩子繼續把家長氣出心臟病。

昨天和一位廣告社的老闆娘聊天的時候，說到學校延時服務和課外輔導班之間的區別的時候，他突然說了一句關於他孩子在上課後輔導班的事情。

他講他的孩子曾經讀過一個學期的課外輔導班，但以後再也沒有上過，為什麼呢？老師上課對答案，但不是讀答案，也不是念答案，通常遇到一些不明白的題還會講一講，而輔導班做的事情呢，直接了當乾脆，那就是直接說答案。

所以說如果能自己輔導孩子的話，我想除非是家長和孩子關係很和諧，否則直接說答案的可能性幾乎為0吧，最起碼也應當引導一下孩子如何思考如何做出正確答案吧，可是對於輔導班來說，說答案實在是太正常了。

當然這只是家長遇到了一個特殊的輔導班而已，不見得是所有的輔導班都是這個樣子，因此這樣的一個答案也是隻能參考，絕對不是所有輔導班的狀態，比如說1對1，比如說那些比較負責任的老師，他們不可能是直接說答案的，所以家長在選擇輔導班的時候，篩選輔導班的老師的輔導能力還是非常重要的，如果輔導班真的出現了，說答案的方式，那還不如自己輔導。

當然，任何事情都不可能絕對化，自己輔導以及輔導班輔導孩子他們之間的區別，真的是必須經歷過，才能夠知道真實的狀態，才能夠做出明確的選擇。

只有實踐才能出真知，突然又想起了說過的這句話。

其實區別還是很大的

首先，託管班託管能夠避免自己輔導作業時雞飛狗跳場景的發生！

俗話說不寫作業父慈母孝，一寫作業雞飛狗跳。家長輔導自己的孩子作業是一件非常費時費力又費腦又費心的差事，自己親自輔導作業難免會遇到孩子聽不懂的時候，那麼家長就會出現情緒波動開始訓斥孩子，搞得孩子和自己都沒有心情，甚至會出現一些極端的現象發生。網上也有很多這樣的例子影片，家長在輔導孩子作業時候，面對孩子一無所知的眼神，家長也是一副生無可戀的神情！在家長看來輔導孩子作業可能是世界上最難的事情！

而在託管班託管有家長就能夠避免這樣事情的發生。託管班有專門的老師對孩子進行作業輔導，而且託管班的學生相對來說比較多能夠形成學習氛圍。學生在寫作業的時候將對家長來說對老師還是有一定的敬畏之心，不敢挑起太大的刺頭！

託管班託管省心省力

自己輔導雞飛狗跳

但誰最瞭解自己的娃？

誰能幫娃總結分析並且找到適合他自己的學習方式？