老實說，這是一個特別大的話題，世界觀、人生觀、價值觀不管哪一個都需要大量資訊的接受和實踐的打磨，最後交給時間的沉澱。很多人比較完整的三觀甚至是成人以後才完整建立起來的。

那麼對於小朋友來說，要建立一個完整的三觀顯然是不現實的，培養孩子的三觀，父母更多的是需要言傳身教，做好自己“引路人”的角色。

沒有標準的三觀，每個人對世界觀、人生觀、價值觀的理解角度和意義都不完全一樣，我們不要去試圖讓孩子接受自己的三觀，而是要教給孩子看世界、觀社會、認識自己的方法，教給孩子持續學習接受知識的能力，辯證思考的能力，在這個過程中及時斧正孩子思想的偏差或者可能進入的誤區。

如何正確培養孩子的正三觀？

　　以身作則。父母是孩子的第一啟蒙老師，父母的價值觀、世界觀、人生觀怎麼樣，直接影響著孩子價值觀、世界觀、人生觀的萌芽和形成。所以父母要多讀書、多交流、多思考、多感悟，特別是注意在弘揚中國傳統優秀文化中汲取營養。父母的價值觀、世界觀、人生觀提升了，能正確回答孩子提出的各類問題，能透過一言一行給孩子傳遞正能量，促進正成長。對孩子的影響大部分是來自於家庭成員，但並不絕對。

　　二、對不同孩子須採用不同的教育方式

　　因材施教。可以說，現在的孩子都非常聰明，每一個都是天才的苗子。“天命之謂性，率性之謂道”。這是中國傳統文化中最重要的教育理念。發現孩子的天賦、天性，讓它最大限度地發揮出來，釋放出來，是顛撲不破的真理。父母和學校應善於發現天才，培養天才，成就天才，呵護天才。但在培養孩子的過程中，很多違背了這一真理。按照自己的功利想法臆造天才、設計天才，結果事與願違，扼殺了天才。這個必須防止和糾正。家長應當立即修正自己。

　　三、正確的人生觀是如何形成的?

　　每個家長都期待孩子擁有一個正確的人生觀，將來長大成為社會認可的人。但是剛才說了，即便是家庭教育也可能會傳授孩子不太正確的判斷，那麼我們又該如何做呢?怎樣做才能給孩子最正確的價值取向?

　　我覺得最重要的還是家長和孩子一起不斷修正自己，固執的家長是最不可取的。剛才說過了，其實我們每個人都不是完美的，需要一生的時間來不斷修正完善自我。只有家長承認這一點，才可能教育出不斷進步的孩子。

　　其次我覺得家長可以給孩子提供儘量多的正確的社會群體認知，比如說一些歷史書籍，透過確實存在的歷史事件來教育孩子的認知判斷。給孩子多提供一些科學書籍，讓孩子透過學習來豐富自己的判斷能力。因此也存在一些社會集體判斷錯誤的時候，比如說古時候的封建思想，那時候全社會集體對婦女有一些束縛，綁小腳等等的行為在當時是被集體認可的，可是這一定是正確的嗎?家長平時可以給孩子創造一些提問的平臺，讓孩子多質疑，然後再透過一些科學理論來證實的自己的觀點。

　　再有就是不要過早給孩子下定義，認定孩子就是……的孩子，這樣做只會打擊了孩子繼續認知的積極性。即便是大人也會自己反駁自己之前的觀點對不對?孩子也是一樣的，即使當前來看孩子的認知發生了一些偏離，但是並不代表孩子不能認清自己的錯誤。需要家長積極耐心地引導，總有一些孩子會重新判斷是非對誤。

（轉自網路）

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　　以身作則。父母是孩子的第一啟蒙老師，父母的價值觀、世界觀、人生觀怎麼樣，直接影響著孩子價值觀、世界觀、人生觀的萌芽和形成。所以父母要多讀書、多交流、多思考、多感悟，特別是注意在弘揚中國傳統優秀文化中汲取營養。父母的價值觀、世界觀、人生觀提升了，能正確回答孩子提出的各類問題，能透過一言一行給孩子傳遞正能量，促進正成長。對孩子的影響大部分是來自於家庭成員，但並不絕對。

二、對不同孩子須採用不同的教育方式

　　因材施教。可以說，現在的孩子都非常聰明，每一個都是天才的苗子。“天命之謂性，率性之謂道”。這是中國傳統文化中最重要的教育理念。發現孩子的天賦、天性，讓它最大限度地發揮出來，釋放出來，是顛撲不破的真理。父母和學校應善於發現天才，培養天才，成就天才，呵護天才。但在培養孩子的過程中，很多違背了這一真理。按照自己的功利想法臆造天才、設計天才，結果事與願違，扼殺了天才。這個必須防止和糾正。家長應當立即修正自己。

三、正確的人生觀是如何形成的?

　　每個家長都期待孩子擁有一個正確的人生觀，將來長大成為社會認可的人。但是剛才說了，即便是家庭教育也可能會傳授孩子不太正確的判斷，那麼我們又該如何做呢?怎樣做才能給孩子最正確的價值取向?

　　我覺得最重要的還是家長和孩子一起不斷修正自己，固執的家長是最不可取的。剛才說過了，其實我們每個人都不是完美的，需要一生的時間來不斷修正完善自我。只有家長承認這一點，才可能教育出不斷進步的孩子。