經歷過痛定思痛之後，學生的成績會快速提升，人生也會更加成熟。

沒有任何一個人的成長是一帆風順的，因為在成長路上，總會有一些或外在、或內心因素的干擾——學生的學習也是如此。

學習一直順順當當，當然是好事；但經歷過痛定思痛之後，也不全是壞事。

因為，他會知道失而復得是多麼的重要，從而能夠主動地、積極地去爭取一切學習的機會。

這和孔子所說的“不憤不啟，不悱不發”，也有幾分想通之處。

我在初二的時候，因為個人的思想意識有了波動，加上青春期的逆反，成績掉到了班級後面。

父母非常焦急，可我無動於衷，甚至還有點洋洋自得、報復後的快感。

可是，那樣的快感是短暫的，是虛假的，是經受不住時間的考驗。

因為，漸漸地，我成了同學們眼中的差生，在很多方面都有低人一等的感覺。

可是，我不知道怎麼辦？我只能破罐子破摔，一個人充滿深深地失落和孤獨。

一個星期天，我在外玩，很晚很晚才回家。

一回家，我發現我的班主任老師在我家。

父母說，老師等你好久好久了。

老師說，不管等多久，我都要等到我的學生。

瞬間，我淚崩。

原來，老師一直沒有放棄我，父母一直沒有放棄我，我只是自己放棄了自己！

再也不能這樣了！

從那一天，我徹底改變，學習勁頭一天比一天大。

初中畢業，我已全校第二名的成績考入師範（上世紀九十年代師範很難考）。

經歷此事後，我認識到，痛定思痛後的學習是真學習，痛定思痛後的成長是真成長！

當然，這期間有位好老師一直陪伴和等待是非常重要的。

這也是我最終選擇做老師的一個初衷。

下圖為我班娃娃們獲獎時開心的樣子。

希望對你有幫助。這是發生在我高二的一段學習經歷，在此借這個話題謝謝尊敬的趙老師！高一開始我的數學成績就不是很好（150分的題也就是考80來分，可想而知我的班級成績排名），回想起來原因：一是沒有學習興趣，二是理解不了老師的教學思路，三是腦子裡面沒有興趣研究，再有每天上數學課就是渾渾噩噩，內心也是非常煎熬難過。

等到高二上學期過了幾周後我們換了一位數學老師，我清楚的記得，這位老師走到教室轉了一圈，然後到我的座位上開始問我學到哪章哪課了，習題做的是哪本等等問題，也就有短短的三五分鐘吧！但是自那以後，我的腦筋就像被電擊了一樣，對數學課有了非常高的學習興趣，而且慢慢的把之前高一的內容也自學會了。每次上課特別積極發言，注意力特別集中腦子非常清晰，而且學習資料的附加題非常難我都能回答出來，慢慢的數學考試提到了120分以上，班級排名一次比一次好！真的非常感謝趙老師不經意的溝通！

為啥當時數學有了那麼高的提升，而且還有了興趣，回憶起來就是老師第一次來，也沒有和學習好的溝通，而是選擇我！說明我當時的精神狀態不錯，老師認為我應該學習不錯的，沒想到一次不經意的溝通竟然提高了一個學生的學習興趣！在此我建議學生在有新老師到來之前，一定要爭取積極的態度面對老師，說不定他就是你的貴人！