寫議論文必須要有論據，沒有論據就會空洞，論據站不住腳。但有些學生寫作時，搜腸刮肚想不出什麼論據，怎麼辦呢？

高中語文老師經常這樣教自己的學生:

即使從來不讀課外書，課本里的內容總是要看的，而且應該很熟悉。所以，寫作時想不出論據，不妨到課文裡找找。從小學到高中，學過的課文應該是很多很多了的，而且內容涉及方方面面，多想想一定可以找到合適的論據。

課文論據如果用得好，是很容易贏得閱卷人的好感的。因為大部分閱卷老師都是高中語文老師，如果這個考生對課本內容理解十分準確，他們心裡會感到欣慰而多打一點分數。

任何學生身邊都有性格各異的老師、同學，有經歷不同的爺爺奶奶父母親戚，他們做過什麼，對什麼問題有什麼看法等，都可以信手拈來，作為論據。這些論據雖然比不上書本上那些名人論據高大上，但至少是自己親身體驗，更容易入文。

如果實在想不出，那就來一些虛擬、假設的論據。你可以透過想象說某些人怎麼做，或者假設某些人這麼做，然後結合觀點進行分析。雖然不是書裡記載或自己親身經歷，但畢竟這些現象在現實中是可能發生的，還是具有一定的說服力。

論據有兩種：事實論據和道理論據（也稱事理論據）。

事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，直接、現實，是證明論點的最有說服力的論據，“事實勝於雄辯”。事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等。理論論據是指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經典著作和權威言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等。

寫議論文要求論點明確，論據充分，論證合理。

如果立論，對於一個問題，一種現象，一個事實，你已有是非分明的看法，你就會千方百計地去論證它，證明它的正確；如果駁論，你對對方觀點極不贊同，也會想方設法去駁倒它。

所以論據充分的第一步，是論點明確，不要模稜兩可、空洞浮泛。

有了明確的論點，文章就有了統帥，就會招兵買馬，平日積累的事實和道理就會奔赴筆底。

其次，要是實在想不起什麼高大上的史實、新聞、故事、名言警句，你可以從你的人生經歷中去尋找那些能夠證明你觀點的大小事情，前面不是說了嗎？“事實勝於雄辯”！這樣的議論還顯得親切。

如果這樣還不行的話，電影、電視乃至網文裡，不是也有可以拿來證明你觀點的情節、臺詞和對話嗎？另外，歌曲和老年人愛說的諺語，甚至你小時候唱過的兒歌、聽到的俗語、笑話、傳說也可以作為論據的。

寫作文不是完成任務，不是為寫而寫，如果你真正對某一問題形成堅定不移的看法，你會有話可說的，寫議論文無非學會擺事實講道理。

另外，平時應該多閱讀多思考，以加強儲備。

最簡單的作法就是回顧課文法。想一想你在語文課本中瞭解的一些歷史人物的事蹟，或回憶老師（練習資料）講到的作者簡介，比如李白、杜甫、蘇軾、司馬遷、魯迅……很多啦，然後讓他們和論點對號入座，一般的應對應該沒有多大問題。你還可以將這個方法擴充套件到歷史、政治等課本中，不愁沒素材，你說呢？

老穆解析

議論文寫作，離不開論點、論據和論證。

那麼，什麼是論據呢？簡而言之，論據就是證明論點的材料（素材）。

論據包括事實論據和道理論據兩個方面。如下圖：

穆老師為大家舉個議論文論據，如下：

那麼，學生在考試的時候，如果實在想不出論據，該怎麼辦呢？穆老師給出如下建議：

〖1〗想想從小到大學過的古詩詞、名言警句或歌詞等，並“自圓其說”，將其用到作文中。

〖2〗想想數學中的一些“定理”，然後運用到作文中。

比如“三角形具有穩定性”，以此類推，團結就是力量。

〖3〗想想生活中的常見現象

比如“壁虎”遇到危險就“斷尾逃脫”，以此類推，可用於“舍與得”、“當機立斷，獲得生機”……

〖4〗想想生活中的自己熟悉的名人

比如馬雲、王健林、鄧亞萍、詹姆斯、喬丹……

〖5〗想想生活中經常接觸到的事物

〖6〗如果以上你都想不到，那麼你就看看“閱讀理解”中是否有可用的論據？

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！