對小孩子來說，學習的態度和興趣非常重要。

我們培養孩子，都是先從態度和興趣開始培養的。學習做事都要有一個認真的態度，只有認真你才能做好事情，也才能有收穫。只要認真了，你肯定就會有收穫。

而當孩子明白這件事的價值所在，他的興趣也會隨之產生。就拿寫字來說。為什麼要學寫字呢？我們日常生活中很多時候需要寫字，我們記錄自己的想法感想需要寫字，我們與人溝通交流需要寫字等等等等，我們自己認識更大的世界，結交更多的朋友，都需要會寫字，寫字和認字，一樣都給我們帶來更大的世界，更美好的生活。孩子明白了為什麼要寫字，他會帶著這樣的憧憬去學寫字，自然會有興趣，會寫得好。

我們看待孩子，都是一個整體，他的整體的狀態會影響生活學習的方方面面，而學習生活方方面面的問題，都是與他的整體狀態有關的。

這個回答可能不合您的本意，您可能更需要一些技術上的方法。但我們就是這樣教孩子的。

另外，我們的孩子，寫字一般都安排在一年級下學期。在這之前需要做很多手工勞動，鍛鍊手腦協調性和指部力量。這個對寫好字很重要。認字可以很早開始，但寫字不宜太早開始。需要看孩子的具體情況。

怎樣讓一二年級的學生寫出漂亮的字，有很多方法。如果您家裡有五歲至七八歲的孩子，想學寫字的就耐心看下去。

首先，買兩個16開的米字格本，家長要和孩子一起練習，先用鉛筆練習。認字多了再用簽字筆。

家長要有耐心，堅持就是勝利，不能三天打魚兩天曬網。寫什麼字呢？一年級生字生詞卡片就可以。

裡面有每個字的音序，組詞，樣本，孩子練字的同時，也學會了課文和組詞，如果孩子寫的難看，寫錯了，就用橡皮給擦了，讓他重寫，家長一定把握好分寸，別給孩子惹急了，多多鼓勵，寫的漂亮還要獎勵一下。

我是一個愛操心的姥姥，家裡有兩個小外孫，孩子6歲開始，就帶著他們學寫字，每天一個小時左右，寫簡單的字，如果沒時間就不寫。孩子一年級下學期開始，就寫生字卡片的字詞，每個字寫一遍，再寫兩個組詞。

寫工整的字，漂亮的字都有小獎勵。孩子在班裡課堂上聽寫字詞時，每次都是滿分。識字量大，數學題都會念，理解能力也很強。下面都是孩子放假以後寫的。

寒暑假是孩子們練字預習的日子，我們每天都要寫一篇作品，100字左右。開學以後，班裡同學都要交，然後貼在教室學習園地，我家小外孫每次都會選上兩三篇。孩子很開心，非常願意寫作品，現在快7歲半了，雖然寫的不是特別優秀，但是我們也要堅持下去。您的孩子也會寫的很好，加油！

時間關係，就說到這裡。

首先，在講字的時候就要把字的結構講清楚，讓孩子明白哪一筆是重要筆畫，還要寫出筆鋒。其次個人經驗，不要用作業本，去淘寶買字頭本。

正確、工整、美觀、書寫有一定速度是對小學生書寫的總體要求。插圖是六年級孩子的書寫作品，讓人賞心悅目。怎麼讓孩子從一年級開始寫好字呢？

1、態度決定一切。

寫字是一項重要的語文基本功，也是素質教育的重要組成部分。書法作品是國之瑰寶，王羲之、顏真卿、柳公權、米芾、趙孟頫等書法家的作品享譽全世界。俗話說，書寫是一個人的臉面，好的書寫總能給人好的印象，無論在學習還是在工作中都能得到好評。在考試中，好的書寫頓時能讓閱卷老師眼睛發亮，分數自然往上長。特別是電腦閱卷，掃描後乾淨、整潔、美觀的書寫是最起碼的要求。

2、工欲善其事 必先利其器，給一年級孩子準備好的書寫工具很重要。每天筆袋有至少4支削好的鉛筆三稜的HB鉛筆是寫字鉛筆。HB軟硬適中，三稜便於孩子正確握筆。（2B鉛筆筆芯較軟是繪畫鉛筆）。為了教室乾淨和孩子上課專心，不帶削筆刀進教室。一塊繪圖專用橡皮擦。

3、姿勢正確。

坐姿：身正肩平足安。握筆姿勢：食指拇指捏著，中指無名指託著，小指在後面藏著。書寫姿勢三個一：手指離筆尖一寸遠，眼睛離筆尖一尺遠，胸口離桌口邊沿一拳遠。正確的姿勢不僅是書寫好的前提條件，還是預防近視、預防脊柱側彎的有效方法。

3、認識田字格，準確定位字和筆畫的準確位置。

4、觀察臨摹。老師家長示範寫好基本筆畫和字。榜樣的力量是無窮的，好的示範，讓孩子接近優秀。同時利用三字童謠激發書寫興趣，掌握筆畫特點。

5、嚴格要求成習慣。

一年級開始書寫，無論是坐姿、握筆姿勢、書寫姿勢還是寫字的筆畫和筆順都要嚴格要求。雖然孩子小，注意家集中時間短，手指力量小，但這不能成為書寫隨意的藉口。慢慢寫、一次少量寫，但落筆就要認真，就要規範書寫，養成習慣後孩子的書寫能力就會提高。相反，開始就遷就放任，壞習慣養成後就難以糾正。

6、展示評比提高興趣。

課堂展示書寫情況，不僅能及時糾正不正確不規範的書寫，還能讓正確的規範的美觀的書寫發揚光大，讓孩子們有學習成就感。在家裡，每一次作業完成後，家長要對孩子書寫進行當麵點評，指出孩子書寫好的方面和努力方向。對於不認真的亂塗亂畫，要敢於責令重寫。孩子的眼淚是他們痛苦的體現，同時也是他們博得同情的利器，如果因為孩子哭了就放任，下次還是不會改觀。相反，只要老師、家長態度堅決，孩子馬上就會擦乾眼淚，做得更好，並且以後不會出現同樣的事。

7、慢慢教會孩子書寫規律。

田字格書寫：留天留地留左右：不能寫到四周邊線，更不能跑出格子；同時，字又不能太小，低年級字寫大一些，便於孩子寫正確，寫規範。

常見字特點：比如“左長右短”——“左”字字形長、窄；“右”字形短，寬。

比如：同樣的左右結構的字，有的字左窄右寬，如“林”“江”；有的字左寬右窄，如動、那、到、剩、刮、斷、觸、外、撲、刑、剮、剝、副、數、剛等字

一字無二捺：如“達”，下邊走之有捺，裡面的“大”的捺就要變成點。

……

寫好中國字，做好華人。工工整整寫字，堂堂正正做人。祝孩子們的書寫越來越漂亮。現在寒假加加油，認真書寫，爭取開學讓老師、同學們刮目相看吧！

根據我長期在教學工作中總結出的經驗主要有以下幾點：

一、從學生角度的要求

（一）、正確的坐姿

那什麼是正確的寫字姿勢呢？記住四個一的口訣，眼離紙面一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌沿一拳遠，兩肩保持一樣平。

（二）、正確的握筆姿勢

1、右手執筆，手離筆尖約一寸。

2、找準正確的[執筆四點法]，食指指尖，拇指指尖，中指第一關節彎曲處,手掌彎曲最高點。

3、執筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空。

（三）、興趣

人們若對某件事物或某項活動感到需要，他就會熱心於接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，並注意探索其奧秘。興趣又與認識和情感相聯絡。認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。小學生只有對所學知識產生興趣，才能積極主動的地做到最好。

（四）、堅持

一點一滴，始於積累。做到日積月累，才能水滴石穿。王羲之的書法入木三分，絕不是一日之功。所謂“一日讀書一日功，一日不讀十日空”這句話用到寫字上，也是同樣的道理。

對於小學生，如果說正確的坐姿和握筆是一雙翅膀，那麼興趣就是你想不想飛，堅持就是決定你能飛多高。

二、從老師角度的要求

1、激發情感，培養興趣。低段的小學生模仿欲特別強烈，教師可以透過生動的故事，形象的圖片，有趣的謎語，快樂的遊戲，在課上練字是，講一講，看一看，猜一猜，做一做，既有知識性，也有趣味性，是練字的生動教材，也是提高學生寫字興趣的催化劑。

2、注重方法指導，讓學生學會寫。首先一定要養成寫字之前先仔細觀察的習慣。低年級學生的觀察力表現的較為籠統，這是就需要教師細緻的方法指導，先引導學生仔細觀察字的筆畫和結構，再看清字的佈局和間架結構，佔位，主筆最後引導學生仿寫，寫好之後進行對比，找出差距，分析原因，進行更正，儘量做到一次比一次好！

3、規範寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發揮，保護學生的視力。所以教師要在每一節寫字課上都嚴格要求學生規範寫字姿勢，紮紮實實，好不鬆懈地對學生進行嚴格訓練。

4、教師的示範作用。我認為這一點至關重要。寫一手好字是一個合格語文老師的基本功，老師只有自己先寫好字，才能給學生以榜樣示範作用，所謂“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”說的也是這個道理。

5、適當的激勵評價作用。小學生的表現欲特別強，教師應該在每次寫字之後，讓孩子充分展示自己的成功，並給予適當具體的鼓勵，不要說籠統的話，比如“你真棒”“你寫得真好”，要具體指出孩子的字好在什麼地方，同時適時進行寫字比賽，對孩子的寫字能力和興趣的提高也有很大作用。

三、從家長角度的要求

對孩子的教育不能全靠老師，家長的教育決不能忽視。所以在家裡家長首先要跟孩子強調寫一手好字的重要性，其次要嚴格要求良好的坐姿，握筆。再次家長的陪伴也很重要，家長一定要在旁邊督促孩子要堅持，同時也要對孩子給予積極的鼓勵。

一年級寫字有哪些好教法？其實也沒有什麼特殊的好教法，最好的方法就是我們要放下急躁的心情。不要想著孩子一學就能把字寫好，這樣太過於功利化，而且失去了教育的價值與意義。

一方面是因為孩子的手指發育還未完全，手部肌肉、力量的控制並不到位。這時候孩子寫字往往都是用力過度，寫字變形的狀態，而這種寫字狀態卻是錯誤的。

另一方面，孩子的思維能力、整體觀念都比較差，不會那麼容易控制好寫字的形狀。我們可以看到很多孩子寫字經常出格，而孩子自己也沒有發現到；而另一部分孩子又把字寫得很小，縮成一團……

有時候，我們還能看到孩子一會字寫大了，一會字寫小了，這都能造成孩子很難把字寫好的原因，尤其是在一年級這個階段。

一年級孩子寫字，我們首先應該關注孩子的姿勢。看看孩子在寫字的時候身體坐姿是否正確，再看看孩子握筆姿勢是否正確，我們要把注意力放在孩子本身最基本的要求上來。孩子在寫字過程中，眼睛是如何看紙的格子的，如果出現歪著頭找寫字的位置，就需要讓孩子把姿勢調整過來。

一年級孩子寫字，我們還要關注孩子寫字的力量。孩子在寫字的時候，看見字寫得不清晰，就使勁地把筆往下壓，在紙上面印出深深的痕跡。這都說明孩子寫字的時候太用力了，是一種錯誤的寫字狀態。孩子在寫字的時候要學會調整寫字的力量，不要太大，也不要太小，就是一種剛剛好的感覺，寫出來的字既能看得清，又不太用力，紙上不會有很深的壓痕。

訓練孩子寫字，我們有幾個維度。

第一，訓練孩子寫大字。我為孩子準備了一個水寫布、一支毛筆、一小碗水，寫大字的時候，就在水寫布上面隨便寫、隨便畫，訓練孩子控制手臂的能力。訓練大字，還有一個好處就是讓孩子更容易看見自己寫字的問題。寫出來的大字，會把孩子寫字的問題放大，成人給孩子指導的時候就可以更快速地告訴孩子如何去調整。

第二，訓練孩子寫小字。訓練孩子寫小字，目的就是訓練孩子對寫字的精細力量的控制。孩子手部力量要學會在不使用大力的情況下控制好自己手中的筆，寫小字有助於孩子認識到筆尖的控制，同時也幫助孩子對寫字空間的一種感受能力。

第三，訓練孩子用不同速度來寫字。有時候要求孩子用較慢的速度來寫，有時候要求用較快的速度來寫，在快慢交替的過程中掌握好寫字的感覺，找到比較適中的寫字速度。

首先要糾正孩子的寫字姿勢，其次，建議買一本有筆畫順序的練字本，注意不是描寫本，每天放學讓孩子寫上一頁就可以了，家長要持之以恆幫孩子，但是要有耐心，孩子寫的不好的時候不要去批評他，打擊他的積極心，要多鼓勵他，誇獎他，即使他寫的再不好，你也要說她寫的有進步，可以說“寶貝，今天寫的不錯啊，比昨天有很大的進步哦，媽媽獎勵你一個吻”，這樣孩子會越來越有信心，久而久之也就寫好啦！