作為一個GIS專業的“耕作者”，以個人經歷來談談地理資訊科學這個專業。
目前大部分高校在本科階段對這個專業都會開設一些文科理科均涉及的課程，比如地理學，測繪學，遙感理論以及一些軟體教學課程等等，這些課程涉及的知識面相對來講還是比較廣的，對高中文理知識均有應用。那麼對於高中曾是文科生來講的話，後面的一些課程可能會有些難度（比如，遙感類的課程會涉及到電磁波輻射理論，一些影象演算法計算等），但是由於整個專業是建立在地理基礎上的，所以對於文科類的女生來講還是比較容易入門，筆者身邊一些曾經學文科的女生對這個專業學起來照樣是得心應手。當然，對於理科生來講，只要理解能力足夠再補上一些地理素養也完全能學好這門專業。
對於女生學這個專業（或從事一些相關行業），以個人經歷需要說明一點的是，有些專業課可能女生學起來並不輕鬆，以測繪學這門課為例，因為需要野外實踐，往往需要學生搬著儀器在室外進行測量計算，長時間的室外操作（尤其是遇上某些特殊天氣）對女生生理心理都是一種不小的“考驗”。這也從側面說明了，為什麼測繪從業者往往多為男性，因為這個過程總會要吃苦的。當然，地信這個專業的這種課程與實驗本科階段並不太多，並且隨著數字化，無人化的程序加快，人工操作的過程會慢慢得到大大簡化。
最後，還是要闡明一點的是，地信專業適不適合女生絕不是一下子可以隨口說出來的。自己適不適合做關鍵還是看個人有一種怎樣的擇業觀。尋找興趣、專業、理想的最佳結合點，找一條屬於自己的道路，無論專業（行業）發展狀態如何這都是值得付出的。個人認為，儘量從這個角度去看”適不適合“，而不要一味地站在專業本身角度去看待自己到底適不適合。
作為一個GIS專業的“耕作者”，以個人經歷來談談地理資訊科學這個專業。
目前大部分高校在本科階段對這個專業都會開設一些文科理科均涉及的課程，比如地理學，測繪學，遙感理論以及一些軟體教學課程等等，這些課程涉及的知識面相對來講還是比較廣的，對高中文理知識均有應用。那麼對於高中曾是文科生來講的話，後面的一些課程可能會有些難度（比如，遙感類的課程會涉及到電磁波輻射理論，一些影象演算法計算等），但是由於整個專業是建立在地理基礎上的，所以對於文科類的女生來講還是比較容易入門，筆者身邊一些曾經學文科的女生對這個專業學起來照樣是得心應手。當然，對於理科生來講，只要理解能力足夠再補上一些地理素養也完全能學好這門專業。
對於女生學這個專業（或從事一些相關行業），以個人經歷需要說明一點的是，有些專業課可能女生學起來並不輕鬆，以測繪學這門課為例，因為需要野外實踐，往往需要學生搬著儀器在室外進行測量計算，長時間的室外操作（尤其是遇上某些特殊天氣）對女生生理心理都是一種不小的“考驗”。這也從側面說明了，為什麼測繪從業者往往多為男性，因為這個過程總會要吃苦的。當然，地信這個專業的這種課程與實驗本科階段並不太多，並且隨著數字化，無人化的程序加快，人工操作的過程會慢慢得到大大簡化。
最後，還是要闡明一點的是，地信專業適不適合女生絕不是一下子可以隨口說出來的。自己適不適合做關鍵還是看個人有一種怎樣的擇業觀。尋找興趣、專業、理想的最佳結合點，找一條屬於自己的道路，無論專業（行業）發展狀態如何這都是值得付出的。個人認為，儘量從這個角度去看”適不適合“，而不要一味地站在專業本身角度去看待自己到底適不適合。